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平常心淡泊、平静、坦然、微笑 11/10/2009 坚持疏导,培养自我教育能力模范班主任经验介绍---赵思 《河北教育》杂志1982年11期刊登 我的教育理念：倡导自我教育，要培养和提高学生的自我教育能力。发现学生有了问题，要及时疏导耐心帮助。提倡学生自我管理。今日发表我在1982年河北省模范班主任大会上的发言，有些观点、用语可能过时，供班主任老师参考。该发言连同我的照片曾经在《河北教育》杂志1982年11期刊登。 坚持疏导方针, 培养学生自我教育的能力 当代的青少年，充满青春活力，热情，思想活跃，喜欢思考，可塑性大；由于十年动乱的影响，一部分学生自私，生活不艰苦，依赖性大，虚荣心强，纪律性差。我们要把他们培养好，就必须加强思想教育，针对其弱点，发扬优点，坚持疏导的方针，激发学生内在的精神力量，提高学生的思想认识水平。 所谓疏导，就是既要善于疏通，又要敢于引导，不放任自流。疏通，就是不堵塞，不压制，使其顺乎自然。水从高处往低处流是不需要强迫的，疏通了学生的思想，学生自然会积极向上。 这就需要研究青少年的特点，探索学生的思想变化规律，摸清学生的思想脉搏，利用学生的自尊心，激发他的上进心，调动学生的积极性。 去年，我班的一些学生小A等，学习不用功，有时间就琢磨着玩。我一了解，原来他们觉得趁高一有时间玩玩，准备到高二再抓紧学习。知道后，我没有强制他们放弃玩，当然也强制不了，而是疏通他们的思想，着重讲高一所学内容的重要性。 小A爱看电视，我就引导他讨论从电视中看到的排球赛。我说：“郎平一个扣球动作要练几百次，我们在学习上的基本功练习的怎么样？”启发他向优秀运动员学习，苦练基本功。 经过疏导，小A合理地安排了学习、锻炼、娱乐的时间，有了明显的进步。一次物理考了94分，我拿着他的考卷，向他的一个伙伴提出问题：“小A进步了，你该怎么办？”这个同学也决心赶上来，不久在英语上有突破，由不及格一下提到95分。 学生有各种需要，需要产生动机，动机决定行为。面对学生的各种行为，应该研究学生的心理，预测动机，尽量满足学生向上的需要，并因势利导，促使学生健康成长。 从外校考入我校高一的小B同学，一开学就精神不振。我一了解，原来他觉得没有考上重点中学丢人，怕将来考不上大学，没前途。 我帮他分析没考上重点中学的原因，给他讲了80届毕业生梁青同学在本校由后进变为先进，最后考上名牌大学北邮的事例，指出他在本校进步的有利条件，鼓励他去掉悲观情绪。 以后他的精神面貌有了变化，学习努力，成绩上升，并当上了班干部。 可是去年期末，他却偷偷往一所重点中学跑，暗地里联系转学。我发现后，他很难为情，怕责备他。我没有埋怨歧视他，而是继续关心他。 接着我在班内开展了全面的理想前途教育。寒假中我问他转学的事，他说：“不走了。”我问：“为什么？”他说：“外因是条件，内因是根据，只要个人努力，在哪儿都能取得好成绩。通过理想教育，我认识到升大学不是唯一出路，我要有一颗红心，做好两套准备。同时我也舍不得咱们这个温暖的班集体。” 他的思想真正疏通了，踏心了，干劲很足，期末被评为三好学生，受到表彰。 疏导，针对学生共性的问题，可集体疏导；但特别需要针对不同学生的不同个性特点，采取不同的方法，个别地热情地去辅导，要满腔热情，循循善诱。尤其对后进生，更要用爱去温暖他的心灵，用精神的甘露去洗涤他思想上的泥污。 疏导的方式多种多样；全班性的讲述，讨论，有目的的参观、访问、听报告，树立榜样，关心学生生活困难，给学生留思考作业，指导学生阅读有关书籍……。 要善于疏导，就必须掌握学生思想教育的规律，懂得教育艺术，研究学生思想品德形成的条件，对学生的知、情、意、行进行有目的的调查，有意地影响，有计划地熏陶，从而提高学生明是非、识荣辱的能力，引导学生以坚强的毅力进行自我教育。 苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”如何激发学生去进行自我教育呢？ 要根据学生的年龄特征，引导学生去追求理想和道德准则，把理想、准则变成学生个人的信念，从而有一面镜子来照自己的优缺点，进行自我评价，自我锻炼。 一旦学生认识了自己，并决心改变自己，使“新我”出现，“旧我”消失，就会变被动为主动，就会看到自己的力量，使自己变得更高尚，更完美。 教师的主导作用是去激发去疏导；落脚点是培养起学生的自我教育能力，培养学生的自制能力。尤其对于高中学生，班主任的包办代替，不仅妨碍学生的独立活动，而且会使学生变得思想呆板，会抑制学生创造性的发挥。 用疏导的方法，提高学生的自我意识，自我认识水平，使学生养成自我要求、自我控制的习惯，学生就会自觉地进步。 高一时讨论班内的问题，涉及到小C同学一些事。我找他谈话，没有板着面孔训斥他，也没有给他摆一个问题，更没有把他自己摆出来的错误公诸于众，而是希望他解剖自己，与他共同寻找犯错误的主客观原因，分析自由散漫的危害，引导他认识自己，分析自己，教育自己，提高自己。团组织要处分他，我不同意。并建议团支部热情帮助他，希望他不要背包袱，要抬起头来走路。 经过疏导，他提高了认识，意识到自己过去的所作所为给团组织带来了损失，出自内心觉得很惭愧，并决心改变自己的面貌。从此，他在家在校都严格要求自己，上自习再不说话，认真学习，我及时肯定了他的进步。 他喜欢数学，就让他参加数学课外研究小组，并把管理报纸的任务交给他。他感到执行老师的要求是一种光荣，工作认真负责，自觉地向“爱学习，守纪律，有礼貌”方面转化。 以后又出现过反复，尤其是老师不在时要求自己不严。我借给他书看，请校友返校作报告，引导他学习榜样模范，培养毅力。教育他懂得人的价值，自爱，自尊，自重，自强。 他写了一篇对提高“自我控制能力”的认识，认识到战胜自己的弱点是勇敢的表现。 我进一步向他提出：要永不停顿地向自己的弱点挑战，在无人监督的条件下要按正确的原则办事，时时刻刻不放纵自己。 一次上山植树劳动中，他独自一人挖坑，吃苦耐劳，手上打起了血泡。他挖的坑个个符合标准，他体会到战胜自己的缺点是个很大的胜利。现在他不仅自己表现好，而且能帮助同学进步，主动维护集体利益，热爱集体荣誉。 集体是学生成长的摇篮。良好的班风，健康的集体舆论，严格的纪律，是一种强大的教育力量，它对每一个学生有一种无形的约束力，对学生个人进行教育，并能推动集体前进。同时又依靠集体的正气来教育每一个学生。这就是马卡连柯的“平行影响原则”。 学生对他在集体中的地位敏感而又关切，对受到集体舆论否定的行为会感到羞愧，为集体争得荣誉会欢欣鼓舞。舆论的力量会使歪风邪气无处藏身，使好人好事扬眉吐气。 学生干部的大胆领导，团支部的思想工作，群众的正确议论，同学间的互相帮助、督促、鼓励、批评、关怀，这就是班集体的自我教育和个人的自我教育的有机结合。 小D同学带着许多毛病转到我班。一进班就打闹，我没有马上批评他，也没有简单地强迫他要这样做，不要那样做，而是让他观察别人都在干什么？ 他看到教室内整齐干净，早自习时室内一片琅琅读书声，见同学们上课都聚精会神地听讲，大胆发言；自习时安静做作业，早晨准时到校，排着整齐的队伍去长跑锻炼。他受到感染，行为有所收敛。 有一次他控制不住自己，上课出了怪相，大家都不理睬他，有的甚至瞪他一眼，他觉得这种气氛比骂一顿还难受，他认识到了自己在集体中的地位，没心思捣乱了。 这时我才引导他清理自己的思想，并有意安排干部、团员与他一起回家，聊天，帮助他认识自己。他以别人为镜子找到了阻碍自己进步的十个不良习惯，他改正一个，我鼓励一次。 他学习成绩上升了，初步尝到了“自我管理”的甜头。我及时宣传了他的事迹，表扬了他的进步，他的积极性更高了，主动找老师补课，向我反映班内的情况。在全校运动会上参加了好几项长跑，连续作战，不怕疲劳，表现了惊人的毅力。这时，我请他家长到校，为他报喜。 小D的进步是集体自我教育与个人自我教育的胜利。当时正搞“文明礼貌月”活动，我号召同学们开展持续的“纠正一个坏习惯，培养一个好习惯”的群众性自我教育活动。同学们征求了任课老师、家长、干部的意见，把自己要改掉的不良习惯和要养成的好习惯都写在纸上，贴在课桌角上，自我监督，自我命令，自我努力，自我禁止，自我鼓舞。 班内出现了一片团结活泼、积极向上，助人为乐的新气象。“改掉缺点光荣，坚持坏习惯可耻”，成了同学们的座右铭。好人好事大量涌现。不断收到校外医院、工厂的感谢信，收到家长对子女的表扬信。同学们自发地组织了九个学雷锋小组，决心以自己的模范行为，改变家庭风气，影响邻右风气，扭转社会风气。 总之，对学生进行疏导，不牵着学生走，不断进行启发，诱导，不代替学生作结论，让学生独立思考。久而久之，学生就能自觉地发扬优点，克服缺点，辩明是非美丑，抵制腐蚀，不断地进行自我道德品质修养，把自己培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。 后记：当年的学生小A、小B、小C、小D后来都考上了大学。现在他们已到中年，工作稳定，家庭幸福，事业有成，为建设和谐社会做出了贡献。 附1：苏霍姆林斯基谈自我教育(2009/11/11添加) 1、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 2、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 3、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 4、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。 5、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 附2：学生的自我管理 (2009/11/12添加) 学生的自我管理，能激发学生的主体性，能培养学生的自主能力。在班级的管理中，让学生自主管理，班主任要把握好自己参与的度，既不能放任自流，也不能包办一切，在充分发挥班主任的主导作用时，要给学生留有思考和想象的余地，使学生主动、独立地发展。 让学生自我管理，就是要给学生一个实践的舞台，充分发挥学生的个性特长、养成独立思考、乐于求新、求异的精神，逐步提高创造能力。 在班级的自主管理过程中，必须建立起较为完善的管理机制，否则会造成无人负责、无人管理的“放羊”形式。必须健全班级各项规章制度，使学生的管理有章可循、有法可依。 班规的制定要根据学校的要求，在学生的讨论基础上，根据民主集中制的原则，从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求。由于这些班规是学生自己参与制定的，在执行中、学生都较为自觉遵守。 要根据班规，建立一整套学生自查自纠、值日班干部督促检查的自主管理的监督机制，以保证学生自主管理能真正落到实处。自主管理难免会出现各种各样的问题，班主任应定期或不定期地进行检查，并在工作上给学生指点和帮助，使班级的管理工作做得更好，不偏离正确轨道。 在班级管理中，让学生自己去主动地安排计划，选择方法，勇敢地面对困难，承担责任和义务。要让更多的学生在集体中承担责任、服务于集体，这不仅能增强学生集体意识和班级的凝集力，而且能使学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。 附3：自我管理八原则 (2009/11/13添加) 1、目标原则。每个人都曾有一个愿望或梦想，也会有工作上的目标，经过深思熟虑制定自己的生涯规划。生涯规划的实现，需要强有力的自我管理能力。有目标的人和没有目标的认识不一样的。在精神面貌、拼搏精神、承受能力、个人心态、人际关系、生活态度上均有明显的差别。早定生涯目标并坚定不移地为之奋斗，20年后才不会后悔！2、效率原则。浪费时间就等于浪费生命。要分析、记录自己的时间，并本着提高效率的原则，合理安排自己的时间，在实践中尽可能的按计划贯彻执行。3、成果原则。自我管理要坚持成果优先的原则。做任何工作时，都要先考虑这项工作会产生什么样的效果，对目标的实现有什么样的效用。4、优势原则。充分利用自己的长处、优势，积极开展工作，从而达到事半功倍的效果。人无完人，你不可能消灭自己的缺点，全剩下优点。那你就是神，不是人了。5、要事原则。做工作分轻重缓急，重要的事情先做。 在ABC法则中，把A、重要的工作放在首先要完成地位置。在自我管理中，A类、重要的工作就是与实现生涯规划密切相关的工作，要优先安排，下大力气努力做好。要事没干好，费力不讨好。6、决策原则。一是决策要正确，决策的失误将会产生最大的浪费。二是下达要果断，优柔寡断是自我管理的大忌。想好了就要迅速定下来。三是贯彻要坚决。不管遇到多大阻力，都要坚定不移的贯彻到底。四是落实要迅速。定下来就要迅速执行，抓住时机，努力工作。决策对了，就都对了。7、检验原则。实践是检验真理的标准，目标正确与否，需要实践来检验。要坚持“以人为镜”，及时收集、征求同事们的意见和建议，检查自我管理的实际效果。检验决策正确与否的唯一标准实践。8、反思原则。要定期进行反思。检查自己的目标执行情况，分析自我管理中存在的问题，制定调整和修正方案。从落实的实际出发，保证自我管理健康地向前发展。人通过不断反思，在自我管理中逐步成长。 附：新北京南站 我们最近从新北京南站乘国产时速350公里的“和谐号”动车组列车，往返北京和天津间。我们参观了新北京南站。这座造型新颖、气势宏伟的现代化建筑，是北京的一个地标性建筑。 北京南站的外形设计给了人们一个充分的想象空间。俯视南站，屋面中央突起，配以中央采光带，酷似瞳仁，整个屋盖为椭圆形。北京南站就像眼睛，象征着北京向世界打开的窗口。 我们参观了在北京南站充满现代气息的候车大厅。进入候车大厅，首先跃入眼帘的是一块为旅客提供列车时刻及相关旅行信息服务的大型LED显示屏。 新北京南站把握了旅客至上和人性化的人流组织原则。全方位实现了“零换乘”和无屏障候车。 我们乘坐的“和谐号”动车，座无虚席，非常漂亮。一进动车，服务员就热情地欢迎大家。看见了提供的免费矿泉水。动车设计得非常科学，一些设施，我觉得和飞机差不多。动车开起来非常平稳，坐着舒适，感觉美好。太快了，半小时就到达了天津。 （看照片中的《新北京南站》）
11/4/2009 迈好高中第一步迈好高中第一步 今年秋季开学后，在九月份接受四中高一班主任的邀请，分别给5班、8班、13班的学生作了报告。讲了《三年看头年，头年是关键》，深受师生欢迎。 在报告前召开了部分学生座谈会，了解到部分学生心理情况：中考很累，高一应该休息一下，有所放松。有的中考成绩不理想，花钱进的四中，觉得没面子，心里不痛快。有的自卑，对学习好高中功课缺乏信心。有的没有奋斗目标，干劲不足，有十分劲，才用了三分。不少学生仍然使用初中的学习方法对付高中的课程，学不得法。每天忙于应付作业。 为此，我在报告中突出地解决了以上问题。 《迈好高中第一步》的内容： （一）前进要有目标，成功在于选择, 攀登要求方法,进步需要付出。 举四中历史中有所作为的校友的事迹，讲了理想、信念、心态、目标、进取、奋斗和踏实。树立三种意识，培养四种能力。 （二）创立好班风，树立好学风,养成好习惯，建设团结和谐积极向上的班集体。增强班集体的凝聚力、向心力。 提出好班风的4条标准，好学风的7点要求。 （三）改进学习方法。寻找适合自己的学习方法，提高学习效率，从繁重的作业中解放出来，科学的安排时间和分配精力。灵活有节奏地学习。 我推荐了三种学习方法： 1、五先五后一总结。 2、五化五读一策略。 3、五记五思一突破。 （四）增强自信心。倡导自我教育、自我约束、自我计划、自我鼓励、自我提高。锻炼心理调节能力和心理承受能力。 举实例讲了学会做人，学会求知，为理想而奋斗，为前途而拼搏，为自己而喝彩。 讲学过程中，用电脑的放大屏幕展示了四中过去的优秀校友赵学峰、高峰、马利霞、罗荣怀、李晓斌、郝喜英、张天舒、梁大安等的照片。边看照片，边介绍他们的成长过程和发展情况，他们分别考取了北京大学、清华大学、中山大学、南京航空航天大学、北京邮电大学，有的去美国、德国、加拿大留学和工作。学生很受鼓舞，决心自己将来也为母校增光。 讲学过程中 ，回顾了四中的历史，如何从一般中学跃升为有名望的河北省重点中学、示范性高中。师生们为母校取得的成绩和突破、步步腾飞而欢欣鼓舞。 会后，同学们写了感想、体会、心得。有的给我发邮件，有的发短信，有的给我博客加留言。通过各种形式表达感激之情，要做好初高中的衔接，迈好高中第一步，有所作为，规划自己，创造自己的自己。决心出现新变化,新面貌,新的自我。尤其13班，在班主任刘光耀老师的领导组织管理下，班集体突飞猛进。他们提出了：厚德载物，自强不息，精领天下。同学少年，风华正茂，超越自我，行胜于言，智慧人生，思考人生，慎思笃行，静心求学。 13班学生非常热情，不论在何处看见我，主动和我打招呼，喊：赵爷爷，赵校长或赵老师。我们一起在校园照相，到操场跑步。通过电话、邮件、聊天、给他们讲物理交流思想，探讨问题。他们对刘光耀老师评价高，反映好。 学生刘睿这样评价他喜欢的班主任：刘老师年轻，刚刚二十五六，但他却拥有一般年轻班主任所没有的自信与专注，他总是以鼓励激励我们，不要灰心不要放弃，将我们喻为真雄鹰，能翱翔天空，占据自己的领地。对待我们的事从来认真而为，以不做好誓不罢休的态度对待，这对于我来说真的是令我为之震惊。刘老师正以一位教师楷模的身姿引导我们打开希望之门。 四中高一大有希望。希望是鼓舞人心的创造性力量 ,一个充满希望的心灵，具有极大的创造力。人人都有成才的本能，任何人都有超越自我的力量。希望能挖掘潜在的能力，会唤醒隐伏的力量。奋斗三年，必有成果。 祝愿他们在2012年高考中取得优异成绩。 （看照片中的《迈好高中第一步》） 附1：好班风的4条标准： 1、 自觉的纪律，安静的学习环境，有序的学习生活。 2、 团结友爱的同学关系。同学间相互学习，帮助，真诚，大方，激励，奋进。干部敢于领导，同学勇于献策。 3、 尊重任课老师，人人努力，虚心，用功，成绩有提高。 4、 快乐和谐的心理环境。积极参加文体活动和有意义的社会活动，唱起来，跳起来，学习完了多愉快。 附2：学生的感想摘录 陆雯： 赵校长是一位慈祥、可爱的老师。他说：“理想是火，点燃希望的灯，理想是灯，照亮前进的路。没有自信将一无所有，有了自信将无所不有。”我会带着我的自信向前冲，超越自我，自强不息。 高婧： 赵老师，您是那麽的和蔼可亲！那麽的幽默乐观！那麽的知识渊博！听了您的演讲后，我感触很深。我更加懂得了高中学习的重要，明白了时间的可贵。同时也学会了很多的学习方法。在今后的学习中，我会按照‘5字方针’来努力学习，争取考上好的大学！赵老师，虽然我要学文，但我还是喜欢听您讲的物理，今天真的让我体会到您讲课的魅力所在！o(≧v≦)o好棒！ 李金亮： 赵校长让我明白了：“如果有了积极的心态和明确的目标，我们就成功了一半。”听完赵校长这语重心长的一句话，让我内疚，因为我在学习上抱有侥幸心理。赵校长跟我们说的成功意识、竞争意识和资料意识，让我决心改正不好的心态，为我心中的名牌大学而努力奋斗。 袁蕾： 刚升入高中，总是对学习不知所措，而赵爷爷的一番话，如同给我指明了一个方向，引导我慢慢找到了高中学习的路。赵爷爷的讲话很生动、通俗、易懂，对我初高中过渡很有帮助。如果有可能，我依然想再次聆听赵思爷爷的教诲。 闫志芳： 步入高中，感到与初中是截然不同的，开始懂得享受学习了。赵校长的话语重心长，他和蔼可亲，平易近人，十分好相处，人生是在不断挫折中成长的。把平凡的事做好就是不平凡的人生。根据自己的实际情况来制定目标，行胜于言，抓紧时间和时间赛跑，每天追赶太阳，心情依然奔放。 武雪：赵爷爷告诉了我：“目标是努力的依据，动力的源泉，前进的鞭策，看得见的射击靶。”有一个成语 叫“有的放矢”，只有拥有目标才能更好地去运用力量，才有方向，才能够放心地努力去实现自己。努力是弩，知识和记忆是箭，而目标是靶，只有拿着弩，握好箭，把箭的力量集中在一点，冲向目标，才叫成功。没有目标的努力是茫然的。 杭志远： 赵爷爷让我明白，通过自己的努力改变自己的未来，因为未来掌握在自己的手里。 杨希敏： 赵爷爷说:“成功在于选择,进步需要付出，前进需要目标。”既然，我们选择了上高中，向着前进的目标，不管有多难，都不要放弃。用平常心去应对生活中的一切挫折。 赵丽囡： 听过赵校长的演讲后，我了解到了高中生活的一些特点，和高中课程的一些学习方法，时间很宝贵，我们要珍惜一分一秒的时间，努力学习，扩大自己的知识面，根据自己的特点选用合适自己的学习方法。 李天来： 赵校长是个和蔼可亲的老师，通过和赵校长的接触，我发现赵校长原来是一个了不起的人，他在外国的很多名牌大学都有自己学生，可以说是桃李满天下，我很羡慕赵校长可以在美国生活，我喜欢赵校长这样美好的生活，而这我知道要付出很多，才能得到的美好生活。 附3：班主任刘光耀老师的感慨 (2009/11/8 添加) 在这个金秋送爽、丹桂飘香的季节里，赵思先生来到了13班和13班的师生欢聚一堂，大家在其乐融融的氛围中听取了赵先生针对高中伊始，如何迈好第一步的精彩演讲，点燃了在场各位同学学习的的信心，让13班的各位同学都明确了在未来几年中的学习方向。在此我代表13班所有同学向赵先生表示感谢，祝您桃李满天下，春晖遍四方。 很荣幸在我担任班主任的时候，赵先生能来到我们13班讲学，他充满智慧的演讲，和对教育教学的深入理解，都让我感受到了作为一位名师的气质。我们13班的学生，在听完赵先生的讲学后，心中都燃起了对美好未来的自信，同学们都尊称赵先生为赵爷爷，他那平易近人、和蔼可亲的言语和微笑感染了每一位同学。在这几个月中，我们13班整个班集体都全身心地投入到了紧张的高中学习中。 赵先生对我们13班—这个优秀的班集体的希望和重托，和对我们深切的关怀和无微不至的教诲，作为班主任的我很是感激。13班同学们，朝气蓬勃、充满热情、思维活跃、富有理想，同学们为我们的集体注入了新的热情、新的气息、新的力量、新的智慧。我看到我的学生感到十分的欣慰。而赵先生孜孜不倦的教诲让他们如同插上了展翅翱翔的羽翼，在明媚的天空下，放飞他们的梦想。 高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留！我代表13班全体同学向赵先生致以衷心地感谢，在您的帮助和教导下，13班将会飞的更高，展现出她更加精彩、美好的未来。厚德载物 ，自强不息，十三班，精领天下。 10/28/2009 给家长的10点提醒给家长的10点提醒 很多父母把孩子送进学校后，觉得很放心，他们信任学校和教师，他们确信孩子将在知识与做人两方面得到必需的所有的足够的教育。 四、不要太在意孩子的学习成绩。家长可能不明白：老师喜欢成绩好的学生，并非是他认为成绩好的就是好孩子，而是因为来自各种的压力使他必须以成绩来评价学生。但这样做的后果却是相当可怕的，长久地处于这样的评价机制中，成绩不好的孩子会渐渐自暴自弃，渐渐“认同”自己就是“坏孩子”。家长在乎成绩，不能在乎得过头。成绩的提高有个过程，当然突变也是有可能的。成绩好与坏，不是孩子将来成才与否的决定因素，情商比智商更重要。将来真正有出息的，往往是有能力情商高的孩子。他们当中有成绩中等的，有成绩上等的，也有成绩下等的。做父母的不用将自己的工资收入和孩子的分数挂钩。 六、适当地让孩子做些家务。无论出于何种原因，今天的父母鲜有让孩子做家务的，以至于很多大学新生到了厨房只会下方便面，更有很多将脏衣服打包带回家的。让孩子做些力所能及的家务，究竟有什么不好？孩子学习累了，做点家务，大脑可以休息。让孩子做些力所能及的家务，就是让孩子体会到父母的辛苦，让孩子去关心父母，去学会考虑别人。 七、为人“父”表。不要把教育孩子的任务，完全推给母亲，父亲应当承担必要的责任。做老师的讲究“为人师表”，那是因为老师在学生面前，有着重要的“榜样”的力量。而相对于老师而言，父母的“榜样”作用，更显得重要，对孩子的影响也更大更持久。所以做父母的，更要注意自己的言行，比如说，想要孩子孝敬自己，就必须自己要先孝敬父母。 八、多和孩子沟通，争取和孩子做朋友。应该每星期都能抽出一点时间，像朋友那样和孩子沟通，努力去了解孩子、理解孩子。在交谈中，要始终“恪守”朋友的身份，抛弃“说教”的成分，要始终尊重孩子的言论和思想。妈妈的唠叨往往使孩子麻烦，效果不好。用沟通代替唠叨。 附：零九年的重阳节 (2009/10/29发表) 今年重阳节我们在中国。有机会在家乡登高远望，有机会参加学校组织的重阳节集体活动。 《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故叫重阳。农历九月九日，是传统的重阳节，又称“老人节”。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。 金秋九月，天高气爽。重阳节有登高的习俗，九月八日，我和老伴去登张家口西面的高山：八角台。这天，天气不很好。去不去？老伴坚定主意：一定去。我骑着自行车，带着老伴出发了。我俩分别推着自行车上山。推到八角台的管理处，放下自行车，顺着小道爬山。爬爬歇歇，歇歇爬爬。半个小时登上山顶。西山有2500米高。站在八角台上登高望远，心旷神怡，满心欢喜。 九月九日，四中组织离退休老师乘车观赏张家口市容市貌的变化。一位高中老师担任讲解员。九点多两辆大轿车载着100多位老师从学校出发，从清水河西岸南行，经过工业桥、纬三桥、纬四桥等，一直开到正在建设中的明湖公园。大家下车在明湖桥上参观照相留念。 接着，又乘车从清水河东岸北行，一直开到通泰大桥。去年和今年，我市相继对横跨清水河上的14座桥梁进行了新建和改建。在讲解员绘声绘色的讲解下，兴奋的离退休老师们认真仔细的听着，小声的议论着，目不转睛的看着横跨于清水河上的一座座新颖别致、造型美观的大桥。 治理了一条河，提升了一座城。经过近年的集中整治，河中有水、水上有桥、堤上有绿、岸上有景，蓝天、碧水、远山和绿色交相辉映的城市特色更加明显。昔日的“龙须沟”如今变成了碧波荡漾的生态河、景观河，清水河上的座座桥梁和两岸景观成为塞外山城最靓丽、最灵动的一道风景线。 大轿车经过北环路，通过通泰大桥后，钻入北太平山里的隧道。隧道好长好长，里面有灯，漂亮，宽敞。出隧道后，进入西环路。经过赐儿山、西泽园，直奔公安大厦。过桥后，进入东环路。经过龙泉广场、水泉沟，从体育场返回市区。 北环路、西环路、南环路、东环路，逢山开路，遇水架桥。把张家口的外围连在一起。路边高楼林立，一个小区接着一个小区。傍山的彩画、雕塑层出不穷，路变宽了，楼变高了，增绿添彩，城市周边荒山大变样。绿化美化，城市建设发生了巨大变化。每个老师的脸上都洋溢着幸福的微笑。 最后，大家在“华丽都”酒店共进午餐。现任的校长和退休的校长、书记、主任、老师们坐在一桌，回忆四中历史，畅谈家乡变化，漫谈重阳节感受，相互祝酒，其乐融融。 朗诵毛泽东的诗“采桑子 重阳”：人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。 金秋送爽，丹桂飘香，重阳佳节，活动丰富，情趣盎然，登高、赏景、喝酒、吃饭，尊老、敬老、爱老、助老，健康长寿。 （看照片中的《零九年重阳节》）附：家教5句名言(2009/10/30添加) 1、你希望你的孩子成为怎样一种人，你就得在自己的言行中争当那种人。西格莉夫人（美） 2、教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。（托尔斯泰） 3、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。（吕斌） 4、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）
10/21/2009 到天津市第二十中学讲学(班主任工作）
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