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2008/12/26 领袖素质有关领袖素质 很多父母都希望自己的孩子将来是一个具有领袖气质的人。在美国，许多学校都已经把培养领袖精神写进了他们的培养目标，告诉父母：一个具有领袖气质的人，是个有独立思考能力的、能够带领大家的人。即便某个专业是培养工程师的，你的孩子也会是工程师里的头儿。 领袖素质是指领袖具有的素养、品质和能力的总称。领袖影响他人，激励他人，使众人能够团结一致向组织目标进军。 素质是成功的基础。希望自己的孩子能成为领袖，现实情况并不是每个人都能成为领袖的。然而，让孩子获得领袖素质却是完全可以达到的。 许多孩子先天就具备了做一个领袖所需要的许多素质，而一些孩子可能在经过教导后仍无多大变化，但教育的奇妙之处恰恰在于你不知道在什么时间，在哪一个点上，孩子的变化就显现出来了，这变化可能影响他的一生。 一位好的领袖，需具有高EQ的条件，要有良好的沟通技巧。因为EQ是解决人际关系的基础，而社会上所有的问题都脱离不了人际关系这个范畴。长期有系统化地培育EQ，能适时缓解情绪，完美面对冲突与摩擦。使得生命更自由、更阳光、更富成果。 现在不少学校组织“学生领袖素质”、“优秀学生综合素质”夏令营和“学生领袖训练营”。“国际华人青年领袖训练营”认为，21世纪的领袖应具有12种必备素质。这些素质可以分为这样四组：一是良知的领袖，包括系统思维、未来视野、伦理判断；二是沟通的领袖，包括人际沟通、善用媒体与信息、想象与创意；三是群体的领袖，包括具抗逆力、感情智能、性别合作欣赏；四是悲悯的领袖，包括关顾老弱者、对文化有传承意识、爱护社会民族。 有的大学生认为：从学生时代开始培养领袖精神和领袖能力非常重要。中国人的性格是相对内向和保守的，很多人不愿意抛头露面表达自己的观点和看法，更不愿意为人先，怕“枪打出头鸟”，这绝对与时代对年轻人的要求不符。 这是一个合作化的时代，任何大事的完成都离不开一群人的精诚合作，领袖起的是穿针引线的作用，他必须能够协调手下的能动性，处理好自己和手下的关系以及手下之间的关系，使每个人发挥出自己最大的作用。 不想当将军的兵不是好兵，不想当学生领袖的学生也不是最优秀的学生，培养学生领袖的做法顺应了时代的需要。 具备什么样的素质才符合领袖的标准呢？领袖和管理有何不同？“领袖”是要做对的事，而“管理”是要把事情做对。 国外有三位专家华伦·宾尼斯、占士·奥图和史蒂芬·高维分别给出了领袖素质的具体准则。 华伦·宾尼斯：强调一个领袖应具备的六项质素： 1.远见：身为领袖，必需具备清晰的前景，知道你要达到的目标和遇到阻力时有解决难题之能力。 2.热忱：对自己追求的目标执着，而且内心散发热忱，影响追随者义无反顾，勇往直前。 3.正直：有自知之明，言出必行。 4.诚实：值得信赖，因敢于对己对人坦白，亦勇于面对困难。 5.好奇：对任何事情都有好奇心，对有趣之事物加以学习或寻求解释。 6.勇敢：不怕困难，勇于尝试、冒险、创新，不怕失败。 占士．奥图：领袖应具备的四项质素： 1.正直：为领袖者永远不忘目标或在“目标”与“原则”之间作出平衡，他既要有原则，又要务实。 2.诚实：反映追随者之价值和理想，领袖不是特权而是责任，他的职责为服务。 3.聆听：他听取接受服务者之意见，但也不囿于公众意愿；他测试意见，探索各方面之可行性。 4.尊重：你的下属其实是你的追随者，你对核心追随者要务实，并对自己之言行坚信不移。 史蒂芬．高维： 列出八项领袖应具备质素： 1.不断学习：这和宾尼斯之“好奇”异曲同工。 2.服务取向：这一点和奥图之“诚实”一样。 3.发散能量：这和宾尼斯之热忱差不多，对理想有坚强信念，自然发出正面能量，驱使你去工作。 4.信任别人：这和宾尼斯之诚实一样，只有信任才可以授权，做领袖不授权便做不成大事。 5.平衡生活：不偏不倚、不枝不蔓地过简单而有纪律的生活。 6.敢于冒险：不怕冒险和创新。 7.齐心协力：相信“三个臭皮匠，一个诸葛亮”的道理。 8.自我新生：不断学习，与人接触，从各方面使自己振作、复苏、自我完善。 一般认为领袖的特质，包括：远见、热忱、正直、诚实、信任别人、敢于冒险、有服务精神和团队意识。 热忱： 作为领袖，不仅自己要时刻保持对待工作的热忱，更重要的是学会如何激励他人的工作情绪。善于察觉自己和工作伙伴的情绪变化，学会合理的控制自己和他人在工作中可能出现的情感起伏。 正直、诚实：正直和诚实是一个人的立人之本。常说：“不成材可以，但必须成人”，害人之心、骗人之心万万不可有。一个人的品性往往决定了这个人的一生的成败。作为领袖，如若想要别人诚服于你，首先自己必须行的端做的正，对人对己坦白，让他人觉得你值得信赖。 要学会把持自己，不断完善自己的心智，调整自己的心态。学会了看淡一切，也就能看清一切。信任别人：俗话说：“用人不疑疑人不用”。领袖往往起决策作用，真正实施则是依靠部下，只有相信下属的工作能力，自己才能安心的做出决策。 敢于冒险：“思想有多远，我们就能走多远”。要敢想敢为。要敢于尝试一般人不敢涉足的领域，勇于创新。领袖人物必须不断的增强自己的行动力和创造力，敢于突破现有的思想行为模式。 服务精神：作为企业领袖，所得到的不仅是地位和荣誉，更多的是一份责任，一份如何使企业更好的为社会大众服务的责任。地位越高，越应该学会如何谦和对人。遇事懂得换位思考，服务好别人，也就是服务好了自己。 团队精神：领袖是工作团队的核心人物，既要把握好自己与工作伙伴之间的关系，也要懂得调适下属之间的关系。人和人之间的交流和沟通是一门学问，领袖人物必须学会沟通、变通、自处、如何与他人相处和建立关系的能力，要适时的提升自己的影响力和感召力，能在与人交往的过程中游刃有余。最大限度的发挥自己的潜力和激发他人的潜力，从而在竞争中立于不败之地。
附：有关韶山 (2008/12/28发表) 韶山离湘潭市有40公里，离长沙100公里，韶山风景名胜区面积约70平方公里，传说舜曾在这里演奏过“韶乐”，因而得名。 远古时代父系氏族社会后期的部落联盟首领，姓姚，号有虞氏，名重生，世称虞舜。他是继尧之后被中华民族世代推崇的又一明君圣主。他为尧所器重，尧不但把盟主的尊位禅让于他，还把两位爱女娥皇、女英许配与他。 舜继位之后，为造福人类，开拓疆土，辞别爱侣，甘冒苦辛，渡黄河，涉长江，深入荆楚蛮荒之地，探测山川利弊，规划拓垦宏图。南下途中舜与侍从宿营韶山，侍从们为舜帝载歌载舞，随着优美的音乐舞蹈，山崖翕然，山鸣谷应，声振林木，凤凰闻乐展翅，嘤嘤和鸣。山间胜境，人间盛会，亘古传诵。日久，人们便把舜帝欣赏过的音乐称为韶乐，把他赏韶乐的山岭叫韶山。 韶山，群山环抱，峰峦耸峙，气势磅礴，翠竹苍松，田园俊秀，山川相趣。韶峰为南岳七十二峰之一，色彩神奇；青年水库融蓝天，映青山，碧波荡漾。 这是一块山明水秀的地方，一直到近代它都是与世隔绝的世外桃源，伟人毛泽东就出生在这里，并在此度过了青少年时代。 韶山留下了许多毛泽东青少年时期求学、生活及从事革命活动的遗迹，现在的韶山冲有毛泽东故居、其父母墓、毛氏宗祠、毛泽东纪念馆、南岸（毛泽东小时候念书的地方）、滴水洞景区等可供人瞻仰的景点。韶山风景名胜区内还有韶峰耸翠、仙女茅庵、石屋清风、陨石成门、胭脂古井、银河渡槽景物和许多珍贵的古树名木。 现在旅游业已成为韶山的主导产业，形成以毛泽东故居、毛泽东铜像、毛泽东纪念馆、毛泽东诗词碑林等人文景观为主体，以韶峰、滴水洞、黑石寨等自然景观为基础，拥有7大景区82个景点，集旅游、瞻仰、娱乐、休闲于一体的综合性旅游区。 我们老俩口这次去长沙讲学期间，瞻仰了毛主席的故居，回顾了毛主席一生不平凡的事迹，目睹了他为中国的解放与发展所做出的杰出贡献，亲身体验了伟人艰苦奋斗、不屈不挠的精神和勤俭节约的品质，重温了他老人家写下的字字句句诗词。 毛主席的母亲文氏是湘乡人，文氏在家中排行老七，别人都叫她文七妹。因为文氏家的祖坟在韶山，为了清明节上坟的时候有个落脚的地方，文氏的父亲就将文七妹嫁到韶山，嫁给了毛主席的父亲毛顺生。文氏比毛顺生大三岁。 在1893年12月26日一个漆黑的夜晚一代伟人诞生了。毛泽东从小接到外婆家，在外婆家的山后有一块非常像人形的巨石，人们称为石观音，他外婆便把他带到石观音面前，拜为干娘，以保佑他茁壮成长，石儿伢子由此而来了。 韶山冲的冲意就是山谷中的一块平地，毛主席铜像广场就处于韶山冲这块平地的中心部位。毛主席铜像揭幕仪式于1993年12月26日毛主席诞辰100周年举行。 毛主席铜像由南京晨光制造厂制造，由我国为著名雕刻家刘开梁和程允贤先生雕刻。毛主席铜像是取自于开国大典上的一个形象，主席手执发言稿、身穿中山装、面带微笑。高10.1米，10.1米意味着10月1号，中华人民共和国成立的日子。 （看照片中的《我们游览韶山》） 今天是毛主席诞辰115周年纪念日！
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祝亲友们2009年新年快乐！
附：喜庆婚礼 (2009/1/4更新发表) 新年前后，接受邀请，我参加了苑铁军、王海红、和霏三次喜庆婚礼。苑铁军是我的得意门生，高考的志愿是我帮助选择的。大学毕业后，在桂林工作。王海红是优秀大学生，师大毕业后，我推荐她到四中任教。我老伴在地理教学中给予了帮助。她的课讲得好，生动活泼有趣，学生爱听。今年她担任高一班主任，请我去她所带的班做报告，我讲的学习方法指导，收到学生热烈欢迎。和霏的妈妈曾经是四中老师。我们共同负责一个年级，工作配合默契，取得了丰硕的成果。我给和霏补过物理课，他聪明灵活。大学毕业后在北京工作。 三个婚礼都非常成功。尤其突出的是2009年1月3日和霏的婚礼。从北京请来了全国有名气的婚礼主持人何军、老艺术家相声演员杨少华、年轻漂亮的小提琴手。 婚礼很有创意：新人从白纱做成的圆球中登场；结婚戒指由遥控的飞机从空中慢慢送到新郎手中；新郎新娘一起放飞蝴蝶；新郎新娘背对来宾向未婚青年抛花束；摄象机在空中有目标地自由摆动，及时把精彩镜头播放到屏幕中。 何军语言幽默风趣流利大方，花样层出不穷，一会儿和个别男来宾近距离接触，一会儿和个别女来宾调侃，一会儿有分寸地逗新郎新娘，一会儿有礼貌地招呼双方父母，引导全体来宾用手的五指做动作，寓意夫妻和和美美，永远不分离，他有意地兜出了许多包袱，创造了喜剧气氛，使婚礼一个高潮又接着一个高潮。来宾在欢笑，楼上楼下掌声不断，大家好象在观看一台文艺演出。从始到终，漂亮的蓝鲸大厦一直洋溢着欢乐气氛。 （看照片中的《喜庆婚礼》） 2008/12/15 音乐造就天才(山东电视台)<读书频道>《天下父母》音乐造就天才---介绍陈功雄教授研究成果 我们特别爱看山东电视台<读书频道>。尤其喜欢《天下父母》、《名家论坛》等讲座。2008年12月5号，我们看了台湾著名音乐家陈功雄教授的《在音乐中成长》讲座，收益匪浅。 陈教授推展《爱和乐全能全脑教育》，以“尊敬的爱”培育人类、善待自己。以“美好的乐”活化右脑、美化人生。全能即全人格——德、智、体、群、美与爱。这一“新作为”，好让人间处处开遍“爱”的花朵，世界成为人间天堂、人间乐园！ 陈教授选编了全脑教育音乐篇。（分精华篇、进阶篇、高级篇）。所选曲目均为世界经典作品,从婴幼儿生理、心理方面考虑，在选曲、配器、频率、节奏、力度和混响等方面均经过精心编排和设计，旋律甜美、配器精致、音色纯正。非常适合孩子从胎儿到出生以后的全脑音乐教育。 大脑科学的研究表明：音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元，可使大脑神经元上的突触数增加，轴突变粗，从而改变大脑进行信息交换和加强思维能力的物质基础，美好的音乐能给大脑一个良好的思维基础，使人的性情和智力得到优化。
陈功雄教授在厦门演讲的部分内容： （根据伟大的大脑科学：《脑内革命》，《幼儿革命》，《脑力革命》，《脑力开发》，《全脑革命》，《全脑革命》，《α脑波革命》，《超右脑革命》，《右脑智力革命》，《呼吸革命》，《学习革命》，《意识革命》。）
根据我实践超过四十年、研究超过三十年的"爱和乐”全能全脑全人教育来为冯德全教授的"0岁方案”添砖加瓦，锦上添花，如虎添翼。
怀孕的时候，胎儿在子宫里面，不管妈妈醒着还是妈妈睡着，胎儿是永远不睡觉的。胎儿在在α和θ波之间。α波是每秒振动8～13下，θ波是每秒钟振动7下以下。胎儿的振动刚好每秒钟振动7.5下。不快也不慢，半睡又半醒的7.5的宇宙的波动。宇宙的波动那就是永恒的和谐，永远的和谐。左脑是紧张的β波，每秒钟振动超过14下到30下的紧张的β波。
优秀的胎教，第一就是开口要讲爱的语言，讲赞美的语言，讲感谢的语言。对方就会开心，我们也会开心，因为开心等于开右脑。启动了A10神经，快乐的神经，快感的神经。那我们的脑波就会从紧张的β波下降到每秒钟振动8下到13下的α波。 α波是身体很轻松，很放松，一点点压力都没有。在这个时候注意力反而很集中。集中在功课上，功课好；集中在事业上，事业有成。
要选用像一台钢琴一样，至少有88个以上不同的频率黑白键的经典音乐、古典音乐。要先认识三个词。要了解波动。要了解频率。要了解共鸣。不同的频率才能跟我们的不同的所有的大脑脑细胞产生共鸣、共振。 用美好的经典音乐，古典音乐，来实行胎教。这样胎儿在子宫里面第三个月到第五个月就发育到听觉了。
经过"爱和乐” 胎教生产的孩子：第一，总是笑眯眯。第二，晚上不哭闹。第三，提早会说话。第四，喜欢亲近人。第五，眼神聪慧，明亮。第六，脸蛋秀丽，可爱。眼神聪慧，明亮。 把爸爸妈妈共同的优点印在孩子的脸蛋上，精彩。 第七，左、右脑均衡发展，双手万能。第八，长大后左脑的IQ智商高，右脑的EQ情商好，右脑的创造力CQ更强。"爱和乐”不但是优秀的胎教，更是优生学。
孕妇在睡觉，胎儿永远不睡觉，半睡半醒，开着右脑在沟通心灵，开着右脑跟宇宙沟通。所以，孕妇要播放"爱和乐”到天亮。我也劝所有实行"爱和乐”的人都播放到天亮。只要播放到天亮，随时随地都是美容的时间。 睡觉的时候，一个月难得有一两个梦，表示你睡在δ波里。因为δ波是每秒钟只振动0.5下到3.5下脑波。0下以下医生就可以宣布脑死了。睡在δ波，很少有梦。你醒来了梦无痕。人只有睡在δ波的时候，可以消除我们的疲劳，恢复我们的精神，修复我们的身体。
假使你每天常常有梦，甚至是夜夜有梦。表示你的睡眠品质太差了。睡在θ波里。所以你醒来才知道刚才梦见什么，昨天半夜梦见什么。解决的办法不是吃安眠药，不是吃镇定剂。解决的办法是坚持用睡眠后的教育。轻轻地，若有若无地，在你睡觉的房间播放可以发出宇宙波动的美好的经典音乐。我们不在听，睡觉了什么都听不到。所以不是音乐欣赏。
三年前我到陈水扁的家乡，台南县的关平乡，给一个幼儿园做专题演讲。演讲结束后，这个幼儿园的园长等所有的家长都走完了，才在办公室很神秘地问我"陈教授，你讲的'爱和乐’可以帮助胎教，可以帮助婴幼儿的成长。'爱和乐’能不能帮我啊?”我说"园长，你要'爱和乐’帮你什么呢?”他说"你不要以为刚才家长在跟我讲话，我好认真的在做笔记哦，因为我怕转身就忘记了。因为两年前我发生了车祸。我本来很聪明的，可以背得住两百多个所有家长的电话。车祸以后都不记得，都忘记了。”他两年来靠吃安眠药、镇定剂才会睡得着。天天头痛，要吃头痛药。已经有胃溃疡了，肠溃疡啊。而且已经有一点点忧郁症了。说情绪来的时候，有时候心跳、呼吸都很困难了，又赶快要吃药。
他只是为了帮助自己，所以他每天不管幼儿园在上课、下课、吃中饭、睡午觉，他都在轻轻地、轻轻地播放可以发出不快也不慢，半睡又半醒的宇宙波动的经典音乐、古典音乐。太神奇了。一两个礼拜以后，头痛就减少了，一个月以后他两年的安眠药不用吃了。
一两个礼拜后，这位幼儿园的园长就很少头痛了。一个月多以后安眠药都不必吃了，两个月多以后的某一天晚上，把两百多个电话慢慢慢慢地回忆起来。园长本来是为了自己的病，结果每天在幼儿园里播放这些美好的，可以发出像胎儿在子宫里面一样的宇宙的波动。
三个多月以后，带大班的所有孩子去参加艺竞赛，台北来了五个裁判，。觉得这个幼儿园的孩子一上台，个个有气质，所以说脸蛋是可以改变的。这"爱和乐”就是一个优生学。不管妈妈漂亮不漂亮，爸爸帅不帅，孩子的脸蛋会展露出气质，展露出更亮，更秀丽，可爱。后来裁判给他们第一名。
使用左脑的时候，右脑是常常关闭的。除非孩子很有兴趣，会开心才等于开右脑。除非他工作起来到了无我忘我的境界，右脑才会开启。就叫做"配乐学习法”，也可以叫做把两个礼拜后会忘记80%几的语、英、数、理、化，史，地，跟做梦一样的简单。所以随着宇宙的波动飘啊，飘啊，飘进右脑的深层的记忆里面。所以，右脑是好几十年，甚至一辈子忘不了的。而且开启右脑，左右脑一起来学习，透过中间有个脑桥，脑的桥梁，也可以是中枢神经串联。
让我们的孩子将来大脑形成网络状的连接的时候，是这样密密麻麻的高速公路，快速公路，不是这样疏疏松松的。用左脑来死记硬背的。疏疏松松的，没有几条高速公路。像这样的大脑脑细胞形成这样的网络状的连接当然只能骑骑脚踏车，骑骑摩托车，开开小轿车。
生下来，所有正常的新生儿的大脑脑细胞就有140几亿个。爱因斯坦硬是每颗大脑神经细胞长出两三万个的树突，轴突。
孩子，用冯德全教授的"0岁方案”，再加上陈功雄的"爱和乐”。白天的配乐学习法，可以叫右脑输入法，也可以像这样一边学习的时候一边播放，明明这个音乐流荡过他的耳机，他听到的时间比较少听不到的时间比较多。
听到有效，听一个小时只有一个小时的效果。听不到的时候就开启右脑，右脑是一个没有感觉的感觉的脑。所以开启右脑就到无我忘我的境界。那时候一个小时有八个小时到十二个小时的效果。所以这样可以说快了八倍到十二倍的学习法。
以前一年学不好，学不会，教不好，教不会的，现在一两个月就学好，学会，教好，教会。
现在我要进入结论了。"爱和乐”不但是一个优秀的胎教，一个优生学，也是一个婴幼儿成长的良伴。而且，包含你，包含我，包含冯教授都有效。只要你肯养成像我一样的习惯。我一个月只有十天在台湾演讲，二十天不是来热爱的祖国大陆演讲就是到外国演讲了。比如二月份我到马来西亚，新加坡演讲。三月份到南半球，全世界办教育办得很好的新西兰演讲，所以我的航空包包里面一定有一个小型的，手提的，可以反复到天亮的CD机器。我是在台湾买的，大陆做的。所以我一到房间里面就是两个动作，一个动作就是按播放键，第二个动作按回放键。一片CD只有一个多小时，它一直反复反复，从头到尾反复到天亮。
白天叫"配乐学习法”，晚上叫"睡眠”，或者叫"觉眠”。只要你播放，包含你，包含我，包含冯教授我们都回到接受胎儿的现象。接受这个半睡半醒，不快也不慢的宇宙的波动。
中国有一句老话叫"三岁定终生”，"七岁看老”。冯教授讲的，最佳时期是六岁以前。"爱和乐”让超过三岁，超过十二岁，超过十八岁，已经变成中老年人的都充满着希望。只要你肯像我这样，一回到房间就不停地播放，播放就好，不要去感觉它。所以听到有效，听不到更有效。播放就好，做该做的事情，该吃饭的吃饭，该睡觉的睡觉，该学习的学习，该聊天的聊天，该游戏的游戏，该接电话的那样轻轻的声音不防碍你接电话，不防碍你任何的生活状况。
这是今天我借着冯教授这场报告会，跟大家分享我四十年的实践跟三十年的研究。所以将来各位的孩子都会像我姐姐的女儿一样，尤其像我的两个女儿，一个儿子一样。我的两个女儿，一个儿子早十年前已经在美国当制造人造卫星的高科技工程师。尤其我两个女儿从助理工程师升到副工程师升到正工程师的时候还没有结婚。男同事又羡慕又妒忌，哎哟，长得这么漂亮，哎哟，还这么年轻就升为正工程师了。所以，我姐姐的女儿已经四十岁了，我大女儿已经三十八岁了，我姐姐的女儿在台北以前蒋介石看病的那个医院，当很好的主治医生了。所以只要你实行"0岁方案”加上"爱和乐”的配乐学习法，跟睡眠后的教育，我们的梦想都会成真。
讲学活动： 到宣化二中讲学 (2008/12/19发表)
12月12日我们接受宣化二中唐正荣校长的邀请，去宣化二中讲学。上午听了侯龙林老师的物理课，和部分老师座谈，讲了新的教育理论，回答了老师们在教学的带班中遇到的问题。在礼堂给高三、初三全体学生讲了复习策略、学习方法和考试策略，和初三部分优秀学生座谈，讲了“动力、希望和追求”回答了学生们在学习中的遇到的问题。受到热烈欢迎。许多学生争得和我们握手、签名和合影。并快乐地见到了我的老朋友王善成和我的学生张宏利。
王善成先生是著名的的优秀校长,是善于管理学校的专家,是特级教师,是有独到见解的教育家。曾经担任过宣化二中的校长。他赞赏我的教育理念和治学精神。王先生已经从四中退休，没有想到下午竟到二中礼堂听我给学生做报告。
张宏利是我的得意门生。80年我教过张宏利物理，他河北师范大学体育系本科毕业，他现在已经成为宣化二中能干的副校长，仍然担任体育课。他工作积极肯干，有能力，有魄力，有活力，有亲和力，在宣化二中工作20来年，呕心沥血，全力以赴，勤勤恳恳，任劳任怨，多次被评为先进工作者、优秀教师、优秀党员，为宣化二中的发展做出了重要成绩。当年上高中时，他是班长，我记得他聪明、好学、谦虚，团结同学，有威信，有号召力。物理学得不错，体育很突出。
宣化二中曾经叫恒毅中学，是个教会学校。解放后成为公立中学。只有初中，是男校。前面的宣化四中，是女中。两校南北紧挨。 宣化二中是我的母校。50年招生时宣化一中和宣化二中统一考试。按分数排队，第1，4，5，8，9---名分配宣化一中，第2，3，6，7，10，11---名分配宣化二中，记得，我考了第2名，就分到了宣化二中。我在1953年初中毕业，由于成绩优秀，没有参加中考，被保送到张家口一中读高中。 宣化一中、宣化二中和宣化四中经常联系。我记得宣化一中请我去介绍过学习经验，并把我的经验书写后张贴在校院里。暑假时宣化二中和宣化四中的优秀学生由团市委组织夏令营。男女学生有所接触，相互学习。夏令营的活动丰富多彩，唱歌跳舞做游戏。夏令营结束后，我和何乃强等同学们一起去宣化四中一位学生家吃她家种的葡萄，又甜又大又好吃啊！ 记得，教我们的老师非常敬业，卢士文、段绍基、凌育全、谢普造、张维忠、周钧等老师都是全市有名气的好老师。尤其卢老师、谢老师对我帮助很大。卢老师鼓励我勤工俭学，还在我读高中时经常寄钱赞助我上学。 现在宣化二中在唐校长的领导下，教育、教学成绩突出。有一套抓好初中教育的好办法，中考在宣化名列前茅，高考成绩进步显著。网球训练有特色，是张家口市网球训练基地，网球比赛在河北省名列前茅。 唐正荣校长年轻有为，谦虚谨慎，高瞻远瞩，爱学习，有谋略，善运筹，治校有方，善于调动教师的工作积极性。他在三中当领导时，曾经邀请我去给学生做过报告，他物理系本科大学毕业，赞赏我在物理教学研究中取得的成果。 愿宣化二中在唐校长的领导下再创辉煌！愿母校蒸蒸日上！
请台湾的网友帮助：寻找台湾的恒毅中学！宣化二中乐意和台湾的恒毅中学结成友好学校。
（看照片中的《到北京送老伴去纽约》 亲友们，圣诞节快乐！ 2008/12/3 电教课类型的探讨(“中小学电教”杂志)我去讲学的学校，电化教学都搞得很好。未退休前，我主抓过学校的电化教育，研究和探讨了一些问题。把过去在杂志上刊登过的文章发表出来，供参考。 “中小学电教”杂志,1988年2期 电教课类型的探讨 我校教师正努力进行电化教学的探讨。根据自身的教学特点，创造出不少成功的不同类型的电教课。有的参加了全市最佳课评比，有的在市内、省内做了电教公开观摩课。如陈金明老师在高一物理课上讲“机械振动与机械波”，用活动片件与投影相互配合、把波的干涉与衍射讲活了。中央教育卫星在86年10月16日将这课堂实况进行了转播。 电教课唯有进行多类型的探讨，才有生命力。我校老师经过实践，总结出自学指导法、引导教学法、程序教学法、卡片教学法、感受性变化教学法、对比教学法、情景教学法等等不同类型的教学法。 美术教师张友老师试验了感受性变化教学法。他在美术课上，当学生素描时，用录音机放轻音乐，创造轻松优美的意境。学生的听觉快乐感，提高了视觉的感受性，从而明显地提高了美术作品的水平。 化学教师靳禾老师在初三化学课上，采用了“引探教学法”。以教师的“引”启发学生积极思维，促使学生不断探索、追求。在“引导”中，往往采取不同规格的电教手段。如在讲“化合价”一节时，先让学生带着问题预习，结合学生的练习，由教师穿针引线，由学生总结一般规律。在总结中选择适当的时机，在由疑到思的结骨眼上，用幻灯片及时将化合价的实质映在屏幕上，给学生以鲜明的印象。知识当堂吸收，作业当堂完成。 上好多类型电教课应注意几个问题： 一、电教课类型应服从电教规律。类型可不同，规律却相同。要遵循电教规律，采取措施，研究电教规格。如电教手段与学生的知、情、意、行统一和谐发展是电教基本规律之一。在轻松的愉快的情趣盎然的电教气氛里，学生感知深刻，思维敏锐，想象丰富，记忆牢固。电教手段刺激强烈，易引起学生不随意注意，使大脑皮质兴奋，对事物印象深刻。 在不同的电教课中，根据学生感知的程度不同，注意的指向不同，思维的概括性不同，记忆的容量不同，应采用不同的电教课类型。如类型不恰当，或激不起学生的兴奋,或使兴奋被抵消，或使学生兴奋过度而产生保护性抑制等情况，均为电教课所忌。 二、电教手段与其他教学手段要有机结合。展示电教媒体，要选择最佳教育时机，努力做到恰当好处，这样，可使电教手段与整个教学过程融为一体。 电教手段脱离了教师讲，学生议，师生动手操作、实验等其他教学手段，往往电教手段的作用发挥得会不够理想。如果电教手段与其他教学手段结合不协调，不紧密，象教学步骤设计得不恰当，在不适当的时间，以不适当的方式展示电教媒体等情况出现，也会影响教学效果。 三、电教课的类型与电教教材的编制要紧密结合。首先要注意选材的价值与可表现性。电教教材的选择不能有随意性，而要突破课本知识的重点与难点，用电教手段容易表现，用其他教学手段难以表现的情况是我们选用电教媒体的前提。电教媒体要用得自然、得体。其次，要注重电教教材设计的科学性、艺术性和教育性。 四、在多类型的电教课中要注意电教媒体的恰当处理、合理使用：不该用时，不用；该少用，不多用；幻灯片可图象片，可文字片，更可二者结合；听录音，可看书，也可不看书；也可边看幻灯片，边听录音；也可边听录音，边朗诵；也可录自己的音，对照标准录音检查。再如，放电影，可有声，也可把声音卡去掉，由学生思考或教师讲述。这样灵活多样，才能有效地提高教学效率。 重游橘子洲头 (2008/12/8更新发表) 橘子洲头，位于湖南省长沙市岳麓区境内，是湘江的一个江心小岛，长约五公里，形成于晋惠帝永兴二年（公元305年），距今已有1600多年的历史。 湘江如带，静静流淌，横卧在城市高楼之间，显现出几分难得的宁静与秀美。我们在蒋绍旺老师、黄抗强先生、小常陪同下乘车从湖南大学附中来到湘江大桥。车从湘江大桥拐下小路，驶入橘子洲头，我的心就跟着高兴起来。 回忆66年文化大革命大串联时,我来过橘子洲头。当时没有桥,是乘船过来的。看见的是很普通的一个岛, 岛上盛产橘子，记得随处可见橘树，结满了硕果。记得热情的居民请我们免费吃橘子。 现在大变样了. 变得一点也不认识了。变为风景优美的公园。我们看见橘子洲头正在建设。橘子之洲很大，必须乘坐公园的旅游车游览。在等待旅游车期间我和蒋老师走下湘江，去观察湘江大桥和湘江底的景色。等了20分钟，旅游车来了。旅游车开得快而稳，我坐在车上捕捉镜头照相。下车后我们在洲头漫步、游览、参观。 橘子洲头公园，以毛泽东宏伟词章《沁园春·长沙》为基调，布局了“万橘竞秀园”，园前有巨幅词碑，洲头立一青年毛泽东塑像，再现毛泽东“指点江山、激扬文字”的勃勃英姿。入园处立有屈原“橘颂”诗碑，激发游人游园、赏橘的兴趣。园中广植橘类、柑类、柚类、橙类等多品种柑橘，在每一品种种植区都配上标识牌，标识牌上注明品名、生态习性、果实及产量状况，以提高游客赏橘的兴趣。园中道路迂回曲折，路边配以坐椅、小亭供游客享用。路边还有许多高大的漂亮的盆景。江边有美丽的树花。 据说游客入园，一年四季，各有情趣。春暖花开之时，游客入园，满目春色，花香四溢，沁人心脾；夏日高照之时入园，橘林簇拥，翠绿欲滴，凉爽宜人；深秋时节入园，伫立洲头，近处橘红叶绿，远处满江碧透，层林尽染，相映成趣，令人心旷神怡；隆冬时节入园亦毫不逊色，满园橘树仍枝繁叶绿。 我们在望江亭前合影留念。面江而建的望江亭修建于上世纪60年代，位于洲头主轴线的中心位置，是橘洲公园内的经典景点。在橘子洲景区建设中，望江亭得到提质改造。重建后的望江亭位置稍有北移，更加适宜于观景，主体依然采取亭廊结合的形式面江而建，材料则选用天然石材，更加凸显古典韵味。 据介绍，望江亭完成亮化工程后，将成为洲头主景的一部分，为市民提供观景平台，自身也如夜明珠,扮靓夜晚的洲头，更与两岸夜景相得益彰。 橘子洲头，一座岛屿，仿佛是搁浅江中的一艘巨轮。我们行走在洲头公园内，见两岸江水逝去，江上船只往来，内心萌生出一股豪迈之情。橘子洲头是一帧展示风情的画。它以岳麓山为邻，与湘江水作伴，风光美不胜收，形成了“一面青山一面城”的独特景观。 西望层峦耸翠的岳麓山，与岳麓书院、爱晚亭及建设中的岳麓山大学城相邻；东瞰湘江风光带尽览都市繁华。 从西向东，山、水、洲、城融为一体，似流动的画，如放大的盆景。游客登洲，看天心飞阁，赏满树橘红，吟先贤辞赋，其乐融融。 毛泽东对橘洲情有独钟。据网上材料，建国后，他七次到橘洲附近湘江水域游泳。1959.6.24，他从武汉来湖南视察，一下火车，就乘车直赴猴子石，下水游了一个多小时，从现在的揽岳亭登上橘洲。在洲上，他走访菜农，接见小学师生，并与他们合影，至今仍给人们留下温馨幸福的回忆。1974年，毛泽东最后一次回湖南，时八十一岁高龄，10月15日清晨，他执意乘车到橘子洲头。12月上旬的一天，他又提出到湘江游泳，因水温太低，只好作罢。 橘子洲头是镶嵌在湘江中流的绿色明珠，是长沙人民的骄傲。1982年7月，正式开放的橘洲公园，有了毛泽东诗词碑、颂橘亭、枕江亭、揽岳亭等景点。公园以成片桔园为绿化主体，杂檀名贵花木，风景秀丽，环境清幽，融绿化、美化、香化、净化为一体，观山、观水、观桔、观花各有千秋。 橘洲，是一幅画，桃李争春，橙黄桔绿，素裹银装。橘洲，是一首诗，发思古幽情，主大地沉浮。 （看照片中的《长沙橘子洲头》） 讲学活动：12月1日我们接受察北中学王双印董事长的邀请，去察北中学讲学，给高三、初三全体学生讲了复习策略和学习方法，给部分优秀学生讲了考试方法和自我教育，受到热烈欢迎。并快乐地见到了老同学吴学镇校长。86年我们一起在河北教育学院函授学习，他记得我是班长，我记得他聪明、幽默，善于思考，是班内年龄最小的。我们回忆，畅谈。他佩服我们老俩口老有所为，有活力，有号召力，感染力。我赞赏他能干，有水平，有发展前途。希望他在王双印董事长领导下，开创察北中学的教育教学新局面。 （看照片中的《到察北中学讲学》） |
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