2006年我们去贵州讲学，认识了谭波。他在贵阳市热情地接待了我们。安排我们住入五星级宾馆圣沣酒店。带领我们游览了黔灵公园、弘福寺，请我们到《赤水情》等饭店，享受贵州的美味佳肴。我引导他和我教过的学生白庆海（在贵阳工作）及其女儿见面，和遵义中学的主任萧毅见面。我们和他儿子谭竞尧快乐地两次聊天。谭竞尧很聪明，记得帮助我修理好了照相机。他现在读初三，德智体全面发展，各个方面都优秀。从2006年到现在我们一直通过邮件、电话来往，互通信息，互相勉励。我感谢他对我们的尊重爱护；他感谢我帮助他孩子学习，我们建立了深厚的友谊。他重视孩子的教育并有办法。他是模范的父亲，他们是明智的父母。最近有的亲友、学生的孩子学习成绩上不来.希望我介绍祖国优秀人才的家教经验,我分两次把谭波的家教经验在我空间发表，供亲友、学生们参考。思考:为什么谭竞尧的成绩提高得这么快?初二在贵阳七中全年级第一,初三在贵阳实验二中又是全年级第一.

谭波的家教（一）

  （一）从小就开始学前训练和课外学习。

谭竞尧上幼儿园前后，由于出生后都是奶奶带大，记得当时对外适应能力他比起同龄孩子是比较差的，我们大人朋友相约带各自家人出去游玩，经常是他看见小朋友在外玩耍，自己又很想去却非要拉着我嚷嚷道：“爸爸你带我去嘛！”如此就更不用说敢于在公共场合游刃有余地表达和表现自己了。

到了幼儿园大班，我们就给他选择了儿童绘画班，其实在这个绘画班他小小年龄也不可能学到什么绘画技巧，但收效有二：首先锻炼了他最早期的思维和表达能力，因为绘画班有这样的作业：根据学会画的动物画一幅完整的画，然后到每周复课时自己讲述自己画里的故事，老师给予点评。记得每次老师让小朋友举手上讲台时总是谭竞尧最先举手，所以往往也就是他第一个讲自己画中的故事；其次是通过学前绘画班的训练，在他进入小学前也培养了坐下来听课的能力。

到了小学二年级他看见我同学的小女孩弹电子琴也产生了兴趣，我们买了琴让他一学就到小学毕业，期间也花去他比较多的时间，最后虽然也过了八级考试，但他的弹琴水平实在也不敢恭维，不过学琴几年我认为最大的收获是通过这种键盘乐器，从小更多地活动十个手指使智力得到了开发。现在谭竞尧的记忆力很好（这可是学好知识最重要的要素一），我想与从小练键盘乐器可能不无关系。

同年开始到校外专门的英语学校补习英语直到现在也没有结束，这对他现在的学习起到了很大的促进作用，毕竟现在语数外理化几科都要非常全面，自己每科都不能有短板才可能拔尖而成为佼佼者，恰恰英语或语文最有可能成为短板的科目，现在英语成绩的稳定和优异正是谭竞尧得以拔尖的优势之一。

在他幼儿园大班时开始上数学思维班接触数字，到小学三年级开始读奥数班直到初二，没有坚持下来是有些可惜，期间小学得过奥数金奖，初中仅得过三等奖。总之，他课外陆续学了绘画、电子琴、奥数和英语，当然为了锻炼身体他还很高兴地上乒乓球、篮球班并且获得过全市乒乓球小学组团体第三名，所有这些课外的学习对促进他的身心健康、养成良好的学习和生活习惯、保证全面发展都起到很大的作用。还有最大的感受，就是:这些学习贵在坚持，在坚持中让孩子明白：搞什么事情都必须持之以恒才能获得成功，在小学五年级时他曾经对练琴非常反感，我们是“软硬兼施”要求他必须坚持下去，说当初既然是你自己选择的就不能半途而废。此时家长的决心往往才能练就孩子的恒心。

（二）培养孩子喜欢读书的习惯。

记得他从小开始就非常喜欢听故事，经常晚上特别是睡觉前都缠着要给他讲故事，我除了买很多的童话书给他讲外（这可能是他最早对书的概念，因为书里有许多有趣的东西），后来又收肠刮肚地给他“杜撰”故事，再后来就是他要听新故事必须把头天听的故事复述出来，再再后来要他和我一起“杜撰”新故事。就这样,通过从小听故事培养了他对未知领域的强烈猎取欲，以至他小学二年级在很多生字都不识的情况下，通过字典迫不及待把《三国演义》看完了。后来他对其他感兴趣的愈加宽泛，广泛的积累对他作文就有很大帮助了。

（三）努力营造良好的家庭氛围。

（1）对孩子的教育,父母之间要尽可能保持一致，起码在他的面前要统一。（2）夫妻间有意见或矛盾,尽可能不在孩子面前发作，尽量不对孩子的心理造成“不适”。（3）很重要的是:我们夫妻俩没有什么不良爱好和习惯，对外应酬适当、朋友来往健康，不打麻将不,迷恋网络，有时间尽可能在家，看看报纸杂志和书，家里爷爷、姥爷等所有的亲戚都修养较高,对他也有良好的引导。（4）“恩威并施”随时调整好角色，使家庭尽量充满和谐、轻松的气氛，即以“恩”做孩子的朋友，以至他和我经常可以轻松地开玩笑，出去可以和我勾腰搭背，甚至象我同学一样称呼我叫“波哥”；而“威”体现父母的地位，保持必要的威严和震慑，常常体现在严肃的场合、或与他探讨重大事项等正规的时候。营造良好的家庭氛围，对于每个家庭的父母、特别一个家庭的户主非常重要，户主的情绪往往影响整个家庭的情绪。

我父亲是一名教了一辈子书的老教师，囿于当时的教育观念，我记得小时候父亲在我们面前是多么的威严而不可冒犯，在家里特别在他面前总是谨小慎微，生怕说错做错什么，家庭气氛压抑，他也从来没有意识到应该说说笑话什么的以调节家庭的气氛。现在我们的小家庭除了可以互相开玩笑和“挖苦”外，有了新笑话也赶快分享。

另外我们对涉及到他的事也比较民主，先征求他的意见，然后分析利弊,但作出决断后就是代表家庭的决策，任何成员就不能因个人意见而改变。

作为父亲,我还主动给他讲解青春期现象和注意事项，他现在也还是可以和我们主动谈论属于他们青少年范畴的问题，目前在他身上基本没有体现出什么“青春期逆反”。看到现在我们父（母）子关系融洽，我老父亲反思他过去对我们子女的教育方式，也不禁感慨和嘘唏不已。

  （四）选择与孩子沟通的通道。

对于这点很庆幸,我是无心插柳。为了记录孩子成长的轨迹，并且为将来留下美好的回忆，同时作为孩子长大成人后给他的礼物，我在他小学开始,在电脑写孩子的“成长日记”（这实际已有些晚了）。写日记时,我都是背着他写，当初无非是记录他生活和学习的一些趣事和取得的成绩，后来孩子知道我在写他，就非常好奇地偷看。但我知道后仍装着不知此事，不过写的内容除了仍然记录一些值得回味的具体事情外，还有意识地发表自己对他所作所为的看法，比如什么是对或错、什么应该发扬或改正，更主要的是表明作为父母对他有什么关注，文字多为:“我认为按他的实力可以怎样”、“通过什么努力他完全可以怎样”等类似既期待又信任的语言。

通过这种间接的方式而不是面对面、甚至当场质询的方式，后来我觉得收到很好的效果，这让他真切的感受到：父母对他有很高的期待（对他的期待一定要略高于他当时的水平）并且相信他的能力，这样他的所作所为就会有意识或无意识地朝爸爸妈妈期待的方向努力，随时在他的心目中烙上“这是我要做的、也是我能做的”的潜意识。

      以上说的是“暗”的做法，还有就是“明”的做法。进入初中后,我每年用Excel做个“成绩表”，把每次月考和学期考的成绩都记录下来，告诉孩子这是他成长过程中的重要内容，表格要记录每次考试各单科成绩和总成绩，在班级（有可能再加年级的）的排名，如果高于自己排名的就写明都是谁，高多少，下次考试后又相应地对比上次成绩是进还是退。这样既使他看到自己是否有差距或谁是“竞争”对手，激发他的竞争意识，又可以看到自己应该努力的方向和应该弥补的不足。

  （五）寻找更高的平台充分激发孩子的潜能。

谭竞尧初中先在也是重点的七中读书，在16班里有位唐姓女同学综合成绩非常突出，在第一学期就是22个班级的年级第一，当时我和谭竞尧谈心，说你应该庆幸在这个环境中有这样一个优秀的对手，因为当时很多次唐同学的单科和总分都排在前面，但不久谭竞尧就开始和她不相上下和互为前后了，而恰恰能在班级排第一往往就是年级第一，他俩在学习上象棋逢对手一样就卯上了劲，这种格局一直延续到初二谭竞尧逐渐略微占了上风，在初一下和初二上的两个学期谭竞尧都是年级第一了。

在这个时候也是偶然的机会，我对他说，你在七中的对手有限，你的目光不应该仅仅局限在七中而应该放得更宽，应该到更有竞争力的环境去展示自己的能力。得到他同意后在初二下学期即将结束时毅然转学，到了离家更远但重点高中录取率最高的实验二中，并且选择了平均成绩最高的14班。到了新的环境后马上的初二下学期考试是班级第七，但当时他对新环境还是感到非常不适应，甚至动了要回去的念头，这时我们既鼓励又鞭策他，说到了新环境各方面都要适应，成绩有波动很正常，并且这个选择是你自己决定的，如果当了逃兵再逃回去也太缺乏男子汉的骨气和血性，回去后也会被七中的笑话，爸爸妈妈相信你，要客观地看到14班的整体实力比原来强，排名有些靠后也正常，但我们始终坚信你应该有实力达到你应有的高度（这里没有给他很具体的目标，仅给他鼓劲即可），这也是你转学的目的。后来他甚至滑到班级15名，此时我既安慰他也有些对他“激将“，说:也许你努力了，但这个班级的确实力太强，这也是客观结果。

但也让我有些吃惊的是，经过二个多月的适应，他似乎上了发条，很快在月考中排名班级第一。在初三上学期期中考中排名班级第3和年级21，这次月考已是年级第一了。这对他是一次很大的跨越，因为能在这个学校拔尖那意味着在整个贵阳市，自己肯定具备了站在顶峰的实力。所以我又给他说：人就是要不断在更高的平台上才能不断挖掘自己的潜能，如果当时不转学或打退堂鼓回去就不可能有这样进一步的提高。

另外，谭竞尧也很幸运地能有机会在很多场合来展示自己，他小学时由我在电视台曾任新闻播音员的同学专门进行了大概两年普通话训练，由于普通话标准，可能再加上他本人长相也比较阳光且表达能力也较强，所以无论是在小学和两个中学，他都有多次主持全校文娱活动和作为学生代表发表讲话，还是在课外的英语学校和夏令营都主持过晚会，通过这些大场面的表现，他也不断为自己积累了更多的信心和动力。（未完待续）

（看照片中的《谭波和他的儿子》）

明智父母的10点

1）明智的父母不是给予孩子所需要的一切,而是教育他们懂得他们自己有能力实现自己的愿望。

2）明智的父母不是力图为孩子创造幸福,而是教育他们幸福取决于个人的努力。

3）明智的父母不是给孩子提供机会,而是教育他们如何寻找、创造和利用机会。

4）明智的父母不是为孩子提供最好的条件,使他们的生活幸福,而是教育他们通过自身的努力,创造良好的条件。

5）明智的父母不是要求孩子超越他人,而是教育孩子超越自我。

6）明智的父母不是要孩子坚持自己的所有想法,而是告诉他们,自己的想法不总是绝对真理,在表达自己的想法时应该谨慎,应考虑别人的感受。

7）明智的父母不是代替孩子解决他们的问题,而是教育孩子承担责任和从错误中吸取教训。

8）明智的父母不是教育孩子如何避免失败,而是告诉他们失败是成功之母。

9）明智的父母不是告诉孩子他在社会中的重要性,而是教育他一个人只要为社会服务,就会变得重要。

10）明智的父母不是教育孩子只是对不公正的事情感到反感,而是告诉他们,要为维护和平与正义作出贡献。

50年前的今天（1959年4月18日）在第二届全国人民代表大会第一次会议上，刘少奇当选为国家主席。我们出国前,到湖南长沙讲学期间，参观了刘少奇故居花明楼。今天把回忆文章和照片发表。以纪念刘少奇主席对国家对人民的杰出贡献。

刘少奇的第四个女儿刘亭亭，在“文革”前是北京师大女附中的学生。她在“文革”中倍受歧视和迫害，曾当过9年工人，边做工边自修中学课程，“文革”结束后顺利考入中国人民大学外语系。１９８１年，刘亭亭大学未毕业就考入美国波士顿大学。四年后，又考取该校商学院硕士研究生，读了一年之后又考入蜚声世界的哈佛大学商学院再读两年。毕业后留在美国纽约，先是在著名的美国洛克菲勒公司工作，以后创办自己的公司。

我们曾经去刘亭亭在纽约居住过的地方参观。 

刘少奇的故乡-花明楼

湖南省宁乡县花明楼的自然风光一般，成为一个著名的旅游风景点，是因为这里是刘少奇的故乡。旅游风景点有：刘少奇故居、纪念馆、铜像广场、文物馆、花明楼、修养亭、刘少奇坐过的飞机、万德鼎、九龙柱、一叶湖、刘家祖坟等。

花明楼没有楼，只是一个地名，属长沙市宁乡县的一个小镇，因为一个人而成了一个名镇。花明楼东距省会长沙50公里，南抵韶山毛泽东同志故居30公里，北离宁乡县城30公里。

1898年11月24日刘少奇诞生于花明楼炭子冲的一户人家，这是一户典型的农家，刘少奇故居是一栋土木结构的四合院房子，前面有一口水塘，树林环绕在房子周围。院子里有30多间茅瓦房，除了居室外，有很多是农具室、猪栏屋、烤火屋，此外还有专门供孩子读书用的书房。

在距离故居500米处的北冲尾塘还建有刘少奇的纪念馆，馆中陈列了800多件文物资料，包括刘少奇生前看过的书籍和一些日常用品。

铜像广场庄严肃穆、视野开阔，四周青松、翠柏环抱。广场中央，刘少奇同志铜像巍然矗立。铜像于1988年少奇同志诞辰90周年之际落成，时任国家主席杨尚昆同志亲自揭幕。1998年，中共中央总书记江泽民为铜像题词。

铜像由中华全国总工会捐建，著名雕塑大师刘开渠和他的高徒程允贤精心制作。铜像加底座高7.1米，包含两层含义：第一，“七·一”是党的生日，寓意少奇同志一生致力于党的建设，是我们党的卓越领导人。第二，少奇同志享年71岁，寓意他光辉伟大的一生。

 刘少奇是湖南诞生的又一位伟人，是当代中国杰出的无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，是党和国家卓越领导人，

 1959年和1965年两度当选为国家主席，曾被毛泽东钦点为接班人。1966年开始“文化大革命”，刘少奇由合法的国家主席跌为“党内头号走资派”，被诬陷为“叛徒、内奸、工贼”而惨遭迫害，1969年11月12日含冤辞世。

 1980年刘少奇平反昭雪后，湖南省对花明楼故居进行了全面修复。此后，众多党和国家领导人前来瞻仰，使花明楼旅游业快速发展，如今这里已成为闻名的红色旅游景点。

《岳阳楼记》中的此句名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，刘少奇成为忠实的践行者。1961年中国经济最困难之时，他回乡作农业调查，谢绝了当地官员准备好的宾馆，在故居破旧老宅里住过六天六夜，接近乡亲们了解民情困苦，作出了解散农村公共食堂的决策。

刘少奇是著名的政治家，是名符其实的经济学家，他在治理国家发展经济中有许多真知灼见。在任国家主席期间，刘少奇提出了一系列变革社会、发展经济的主张，开始实施初见成效。

他的一些主张和没有来得及实行的治国方略，被邓小平为核心的领导班子所采纳实施，国家实行改革开放三十年发生了翻天覆地的变化，经济腾飞国力增强，人民生活安居乐业，国际地位大幅提升，刘少奇主席若有灵知晓，应该在九泉之下感到欣慰！

 一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有了灵魂，就会失去凝聚力和生命力。有人把刘少奇喻为中国人精神、理想的永恒坐标，在花明楼这片农村土地上，孕育出如此伟大、公正的历史人物，是这片土地的骄傲，是我们民族的骄傲。

 我们老两口去长沙讲学期间，瞻仰了刘少奇的故居，拜别刘少奇铜像，钦佩刘少奇的雄才伟略，追忆刘少奇辉煌而坎坷的一生。沉思良久，感慨万千。

        （看照片中的《我们游览花明楼》）

刘少奇的著作《论修养》

提倡正气，反对邪气。

    1）“任凭风浪起，稳坐钓鱼船。”世界上完全不被别人误会的人是没有的，而误会迟早都是可以弄清楚的。我们应该受得起误会，在任何时候都不牵入无原则的斗争，同时也应该经常警惕，检点自己的思想行动。

    2）应该虚心接受一切正确的批评，同时也应该受得起误会、打击，以至委屈冤枉，尤其不要为别人的一些不负责任的、不正确的批评和流言所刺激而冲动起来。除开同志间组织上正式的相互批评以外，只要自己的思想正确，行为正大，对于别人不负责任的误会和批评，必要时可以申明和解释一下，如果解释不了，只好让别人去说。中国有两句谚语：“谁人背后无人说，那个人前不说人？”

    3）在思想、言论、行动上严格地约束自己，特别是对于同当时革命斗争有关的政治思想、言论和行动，要用严格的立场和正确的原则来约束自己，除此以外，最好连许多“小节”(个人生活和态度等)也注意到。但是，对其他同志的要求，除开原则问题和重大的政治问题以外，就不要过分严格，不要在“小节”上去“吹毛求疵”。

    4）思想家孟子也说过，在历史上担当“大任”起过作用的人物，都经过一个艰苦的锻炼过程，这就是：“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”

附：纽约(New York)概况 (2009/4/22发表)

世界特大城市之一，美国最大的金融、商业、贸易和文化中心。位于美国东北部哈得孙河注入大西洋的河口处。由曼哈顿Mahattan）、布朗克斯（Bronx）、、布鲁克林（Brooklyn）、、皇后区（昆斯）（Queens）和斯塔滕岛区（里士满）Staten Island5个区组成。此外，还包括自由岛、埃利斯岛、加弗纳斯岛、罗斯福岛等小岛。大纽约市除上述5个区外，还包括纽约州、新泽西州和康涅狄格州的26个县，面积32400余平方公里，是世界最大的都市区之一；人口1680万，是全国人口密度最大的地区。

纽约是美国和世界的金融和证券交易中心。位于曼哈顿岛南部的华尔街耸立着许多摩天大楼，集中有几十家大银行、保险公司和证券交易所，以及成百家大工业公司和运输公司的总经理处。

纽约也是美国运输业最发达的地区，纽约港区岸线总长1200多公里，主要由哈得孙河下游、长岛海峡和斯塔滕岛西面水域组成；水深 9.13米的泊位400多个，拥有现代化的装卸、干船坞和库藏设施。货运量居全国第2(次于新奥尔良)。港口与河运、铁路、公路和航空构成一个综合运输系统，计有200条水运航线、14条铁路线、380公里地下铁道、3个现代化航空港以及稠密的公路网。

昆斯区南端的约翰·肯尼迪国际机场为世界上客货流量最大的航空港之一。大市区所属的各岛之间，有多座桥梁和多条河底隧道相连贯，其中通行汽车的重要隧道有林肯隧道和荷兰隧道(连接新泽西和曼哈顿岛)、布鲁克林隧道(连接曼哈顿和布鲁克林区)。曼哈顿和布鲁克林区间河面较狭，有著名的桥梁3座和地下电车道5条。 
            纽约也是全国文化教育和电视、广播中心。拥有94所大学和学院，976所公立学校，914所私立学校。纽约市立大学规模最大，包括17个学院和一个研究生所院。哥伦比亚大学是全市创建最早的高校(1754年始建)，是最著名的私立大学；其次是纽约大学等。福尔特罕和圣约翰大学是著名天主教会学校。此外还有众多的博物馆、美术馆、图书馆、科研机构、艺术中心等。其中最著名的大都会艺术博物馆是全美洲规模最大的一所。自然历史博物馆也享有盛名。

纽约的公园、游乐场、海滩疗养地、剧院、歌剧院、音乐厅、画廊等均占全国首位。仅公园就有100余个。耸立在自由岛上的自由女神像被视作纽约市的 “陆标”，建成于1886年，是法国人民为纪念美国独立战争和两国人民友谊而赠送的礼物。自由女神像连底座约高100米，内有螺旋形阶梯和电梯可抵达女神像头部，头部内是一间可容40余人的观览厅，可眺望港区全景。 
            在纽约市的各区中，曼哈顿区居最重要地位，有“纽约市的心脏”之称。它位于同名岛上，面积80平方公里，在5个区中面积最小。曼哈顿的城市道路规划，就如同一个方方正正的棋盘一样，而且几乎是以数字来命名，数字越小的横向街道表示它的方位一定是在下城附近，而数字越大的街道名称，例如第92街或96街等等，则一定是位于上城区域，至于纵向的街道则包括有第1大道至第12大道，以及百老汇大道、麦迪逊大道等。道与街垂直相接。

曼哈顿是浪漫、温馨、知性、休閒的好地方。百老汇大道呈东南一西北向斜贯全岛，岛上著名的旅社、餐馆、百货公司、专业商店、影剧院、音乐厅和博物馆大都集中于此。

区中部有洛克菲勒中心，聚集了许多摩天楼群。直耸云霄，巍峨壮观。纽约也因此有了“站着的城市”之称。座落在本区南部第五大道与34街口的帝国大厦，完成于1931年，楼高381米，有102层。1973年建成“世界贸易中心”大厦，并立两座方柱形建筑，高419 米，110层，2001年“九一一”被毁。恐怖分子攻击世界贸易中心，几乎有3000人遇害。当中有世贸的工作人员，二架商业喷气式飞机的乘客，和上百名消防员、警察和急救队员。

中央区西南是“服装业区”。北邻为商业繁盛的时报广场。中央区西部，东河河畔，是联合国总部所在地，矗立着39 层的联合国秘书处大楼(联合国大厦)；其北是联合国会议厅，南为藏书数十万册的联合国图书馆。

中央区以北是中央公园，公园西面有“林肯中心”，占地约6公顷，是美国的艺术和文化中心，世界各国有名的交响乐队、歌剧团和芭蕾舞团常到此演出。

曼哈顿岛南端集中了市政厅和联邦、州、市、县许多办公机构。其东南即为华尔街，东西走向，与百老汇大街斜交。南端还有唐人街（有15万华人）。

曼哈顿岛北端是黑人聚居区哈莱姆区，充塞着破旧的贫民窟。岛南有康尼小岛，两岛间仅隔狭窄水道，是假日游想的地区 之一。 
            曼哈顿东北隔狭窄的哈勒姆河，是布朗克斯区，面积约140平方公里。三面临水，西经哈勒姆河通哈得孙河，南隔伊斯特河同长岛相望，东为长岛海峡。仅北部连接大陆，是纽约唯一在大陆的一个区。布朗克斯动物园又大又漂亮。有规模很大的现代化火车客、货运站，工商业都很发达。 
            布鲁克林区(布碌崙)和皇后区(昆斯)两区都位于长岛西部。前者在岛西端，在5个区中人口最多；面积231平方公里。其西部是主要的港口和工业点。区中心商业发达。布鲁克林是黑人音乐的大本营，街舞就是从这里发端，随后风靡世界的，黑人的直接和幽默是布鲁克林的标签。

皇后区(昆斯)在布鲁克林区之东，在5个区中面积最大，329平方公里，有地下隧道和桥梁通达曼哈顿区，是曼哈顿经济发展的延伸。海陆空运输都很发达。主要工、商业点靠近伊斯特河，被称为长岛中的精萃。区中央有“森林山”，其旁为同名公园，系1913年所建，景色优美。 
             斯塔滕岛区(里士满)位于斯塔滕岛上。有斯泰滕岛渡轮。东北隔纽约湾同曼哈顿和布鲁克林区相望，面积166平方公里，是人口最少的一区，也是5个区中经济规模最小的。建有炼油厂等。东南岸和南岸多公园、海滩和疗养地，港湾美景，辽阔绿意。

附：纽约的"世界地球日"(2009/4/24发表)
         ４月２２日是第４０个“世界地球日” (World Earth Day) 。地球日活动主办方“地球日网络”当天启动了“绿色一代”环保计划，以唤起人们对环境问题的关注。

       “世界地球日”活动起源于美国。１９７０年４月２２日，在美国民主党参议员盖洛德·尼尔森和哈佛大学学生丹尼斯·海斯的倡议和组织下，美国数十万群众参与了声势浩大的“地球日”活动，呼吁创造一个清洁、简单、和平的生活环境。

       地球是人类的共同家园，但人类的活动却对地球造成了严重的破坏。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度消失；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临枯竭；能源燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变暖，由此引发的极地冰盖融化、海平面上升等问题威胁到人类的生存发展。

       在纽约曼哈顿联合广场,“雨林联盟”的环保志愿者向行人赠送鲜花并宣传如何保护环境。期待更多的人能在日常生活中注重节能环保,比如出门关灯、电脑关机时同时关闭显示屏、购买有机食品等。纽约"山姆大叔"运动用品商店派出10名装扮成绿色植物的"树人",向民众发放种子,用代表希望的种子传播绿色理念。

       纽约时代广场上迎接跨年的水晶球变成了一颗由蓝色海洋和绿色陆地组成的璀璨的地球，象征着这一届的主题“绿色世纪”。

        纽约中央车站和中央公园周末都有庆祝地球日的系列活动，有艺术，音乐表演，以及各种环保和绿色宣传。在地球日活动中，民众还可以将不用的旧手机送去回收，由环保组织进行统一的无公害处理。春暖花开，趁着地球日享受我们美丽的星球。

纽约地球日活动持续一周，中小学学生都参加。我和韬韬参加了学校的活动。我们去中央公园看了地球日的系列活动。

（看照片中的《绿色一代--世界地球日》）

         纽约人家教的故事

       教小孩学会感激（转载）

身為二名青少年的父母，吉妮和戈登希望教養小孩成為懂得感激的人。但他們的心情總是因為小孩的行為而擺盪在兩極之間，要不是驕傲光榮，就是感到沮喪氣餒。
      而最近13歲的威爾和11歲的葛里芬似乎表現上越來越讓吉妮和戈登失望，兩個男孩講話變得刺耳，也只會對收到大額的禮物（單車、iPod、到夏威夷渡假）表示感激。
      吉妮決定向專家討教，並引導家裡的蘿蔔頭朝擬定的方針努力。以下是紐約霍夫史塔大學心理系助理教授傑佛瑞．弗拉的研究：
      弗拉教授曾經將一些中學生分為三組作實驗，他要求第一組的學生連續兩週以紙筆記錄每一天感覺值得感謝的事物；第二組則要求他們記錄日常生活發生的爭論、困難、麻煩事等；第三組只讓他們填些問卷。
      結果發現，第一組的學生在樂觀以及善良本性上有極大的躍升，尤其將實驗時間拉長至三週的話，學生們普遍對於學校所提供的學習環境有更大的滿意度。 受此實驗的激勵，戈登一家也開始實踐的過程：
策略一 公開表達自己的感激
        弗拉教授說，改變小孩的第一步驟就是家長以身作則。父母要先表達自己的感激，小孩如果照著做，家長就要多加讚美。
     有一天早晨，吉妮為家人準備了大家都愛吃的鬆餅早餐搭配水果。戈登首先表示感謝：「謝謝妳為我們提供美味的早點，吉妮」。兩個孩子都還睡眼惺忪，只顧喀吱喀吱地咀嚼著，過了整整兩分鐘，那平日就比較感性的威爾終於如夢初醒般地跟進，「是啊，真好吃。媽，謝謝您。」吉妮抓住機會增強他的反饋，歡喜的回答：「真高興聽到你這麼說，威爾。」
     接下來幾天，吉妮也察覺到自己平日錯失了許多道謝的機會，譬如餐廳服務員倒茶水時、快遞員送達包裹時。一天晚上，葛里芬終於記得將他的濕毛巾掛上掛勾，吉妮親親他的頭說：「謝了，甜心。」但是心裡卻懷疑是否要為孩子們原本就該做的事道謝。
     然而弗拉教授強調，道謝是強化正面行為最好的方式。
策略二 勿將別人的服務視為理所當然
       孩子們通常以為大人為他們做事是理所當然的，應該提醒他們那是出於人們的善意。
     有一天吉妮幫威爾做他的家庭功課，兩個人一直忙到晚上十點半才完成，真是累翻了。吉妮對威爾說：「你真應該要對我說聲謝謝的。」威爾語帶諷刺地說：「謝了，老媽。」當時吉妮忍著沒有發脾氣。事後她和弗拉教授提及此事，他建議說：「應該讓孩子們了解到別人幫助他們也是有代價的。」
     於是隔天吉妮對威爾說：「那天辛辛苦苦幫你做作業，真失望！你似乎並不覺得感激。那個時間本來我可以做其他家事的，而且我若不幫忙的話，你可能要花更長的時間才能完成喔。」威爾趕忙道歉：「對不起，媽；我很感激您，我只是太累了才口氣不佳的。」哇！實在令人不敢相信，弗拉教授的話真是有效。
策略三 每天記錄你認為感激的人事物
        戈登一家記錄了幾天後覺得似乎太過僵化，於是簡化為每晚睡前花個五分鐘談論當日認為感謝的事。
      威爾的感謝通常比較真誠，例如，他會說：「感謝拿善老師讓我參加戶外教學，雖然我忘記繳交家長同意函。」葛理芬則較無厘頭，他會說：「我感謝媽咪和爹地做我的父母。」或開玩笑似的說：「我感謝門，要不是它我們就不能進到屋子裡來了。」
      其實許多孩子都不習慣將內心情感表達出來，他們都像葛里芬那樣以俏皮話帶過。弗拉教授說，平時就應該多訓練，多想一些真誠的話語。所以隔天晚上，吉妮提醒葛里芬說：「帝蒙的媽媽真好，她今天要帶你們大夥兒去舊金山探索館玩。」他說：「哦，對，我要感謝恩雅（帝蒙的媽），今天玩得好高興！」這樣至少比以前正經多了。
策略四 致感謝函予生命中重要的人
        這是吉妮最不擅長的項目，而且她也尚未掌握如何能帶領孩子們完成的訣竅。一個星期六下午，吉妮母子三人坐在桌前商量該如何下筆，彼此都感覺像在忍受苦行。葛里芬哀怨地問：「媽，我們一定得這麼做嗎？」威爾也附和的說：「是啊，媽，看外頭天氣多麼好！我們下回再寫好嗎？」經過了15分鐘的掙扎，他們才心不甘情不願地開始動筆。
     葛里芬寫給他的外公，感謝他上回的滑雪假期的接待。葛里芬的信很短，但畫上了可愛的滑雪插圖。威爾則寫給他好朋友的媽媽，感謝她不僅接送他放學還常帶小點心給他吃。
策略五 盡己所能幫助他人
       一位紐約的精神治療師曾說：「讓那些被寵壞的孩子們多看看不幸的人，讓他們了解並不是每個人都能這麼幸運，他們就會懂得感激了。」
     因此，吉妮報名加入當地教堂供餐給遊民的志願服務，第一天就讓孩子們大為驚恐。一到教堂，他倆就緊跟著吉妮走進廚房並且幫忙洗了整晚的盤子，以往那是他們最不願做的家事。威爾問吉妮：「媽，這些遊民是危險份子嗎？」吉妮向孩子們說明，遊民只是無家可歸的街友，他們毫無傷害性，只是目前運氣不佳罷了。
     雖然第二次志願服務時，孩子們仍緊黏著戈登夫婦，但第三次時，他們就放膽到餐室與那些遊民談話了。
     當晚臨睡時，吉妮到兄弟倆房間要進行每天的感恩檢討，看到他們搬出舊儲物箱裡大大小小的玩具，不禁生氣地訓斥他們這麼晚了還在玩。沒想到威爾看著吉妮說：「別激動，媽媽；我們只是在整理要捐出去的玩具罷了。」
     數天過後，有一次葛里芬隔著車窗望見了某人，他說：「快把車窗搖下來，那是我認識的遊民喬斯！」於是戈登放慢車速，對喬斯打聲招呼後才繼續上路。葛里芬說：「我希望他今晚能找到一個好好睡覺的地方。」吉妮輕聲回答：「我也這麼希望，寶貝。」葛里芬又說：「你知道的，媽，我們真的是很幸運！」
    顯然，戈登家的感恩計畫已經呈現初步的成果了。

附： 美籍华裔科学家潘忠礼 (2008/4/15发表)

黑土地上走出的科学家

在美国农业科学领域创出骄人成就的美籍华裔科学家潘忠礼，最近荣获“2008年影响世界华人大奖”。 现职美国农业部西部研究中心研究员、加州大学戴维斯分校生物和农业工程学教授的潘忠礼表示，作为华人，能够有机会获得影响世界华人大奖，在祖国的土地上领奖，感到特别荣幸，他说：“这个奖不仅仅是颁给我个人的，也是对在美华人对科学技术的发展及整个社会贡献的肯定。”

由中国内地、香港、东南亚、美加等地区最富影响力的十余家华文媒体共同举办的“世界因你而美丽──影响世界华人盛典”，已进入第三年，前两届影响世界华人奖科学研究类获奖者包括：破解H5N1病毒的陶一之、发明环保电池的张霞昌、获诺贝尔和平奖的郝慰民。本届“世界因你而美丽──2008影响世界华人盛典”颁奖礼于3月28日已经在北京大学举行了，潘忠礼出席了并接受了颁奖。

中华文化思想有助面对挑战

47岁的潘忠礼来自黑龙江省绥化市，东北农业大学硕士毕业后，于1988年留学到美国至今。赴美20余年，他始终保持着学者和科学家的谦逊和低调。他在工作中也不断面对各种新的挑战，包括如何让人们接受新的技术；怎样把科学理念转换成现实的技术等等。这其中，中华传统文化对他的科研工作产生了很深的影响。他说：“中华文化在我身上体现了很多。中华文化博大精深，渊远流长，至于什么是中华文化呢？可能大家都没有完全一致的定义。有人说儒家文化是中华文化的代表，以天人合一、以和为主；亦有人认为道家思想是中华文化精髓一个很重要的部份，比喻说最有代表的孙子兵法等等；亦有人认为可以用仁、义、礼、智、信可概括中华文化的精髓。我想这些中华文化思想具体应用在我的工作上，大概就是体现在团队精神，在工作中要与别人合作；从个人来说，工作勤奋刻苦等等都是一种体现。”

捧获美国最高科学荣誉总统奖

由于在研究食品健康、安全以及食品保鲜技术领域的杰出成就，潘忠礼曾连续获得多项美国科学大奖。2008年，经过层层选拔，潘忠礼获得美国青年科学家总统奖。布什总统在颁奖礼上发表祝词时，赞扬获得这个奖项的科学家都是美国的精英人才。设立于1996年的美国青年科学家总统奖，是美国科学和工程学领域的最高荣誉。获奖人员来自美国农业部、商业部、能源部、太空总署等八个部门。这个奖项不仅用于表彰有杰出贡献的青年科学家，同时也给美国青少年树立榜样。潘忠礼是他所在的领域首位获得殊荣的华裔科学家。潘忠礼获奖的主要科技成就是食品保存技术方面的创新。根据他研究创新的工程手段大大提高了农产品加工处理的增值水平，改进了食品的安全和质量。运用创新的科学研究方法研发了具有节约能源，高效，和无污染的食品加工新技术。对于科研成果，潘忠礼说，科学技术是无国界的，在美国研发出来的科学技术，可以为全人类所采用。

  美籍华裔身份促进中美交流

  潘忠礼成长在中国，生活工作在美国，而过去廿余年，他经常在中美两边走，应邀出席参与中国重要的科研活动，他认为自己有着美籍、华裔双重身份，在促进两国科研工作上发挥到一定的作用：“在科学交流过程中，并不光是技术上的交流，了解双方的需要、文化和沟通都非常重要，我的双重身份，对这起着很大的作用。中国还是一个农业大国，应该还有很多的事要做，这样一个奖项(影响世界华人大奖)对我是一个鼓励。”

  不忘出身呼吁关注边远地区孩子

对于获得影响世界华人大奖，潘忠礼还说，获得这份荣誉，离不开家人和从前的老师对他的支持，这个奖也是给80岁的母亲最好的礼物。出身中国农村的潘忠礼，更希望籍着这次获奖呼吁大众对中国农村孩子的关注：“从我个人的背景讲，这个奖更有特殊的含义，因为我长在农村，当我高中毕业的时候，真的不知道大学会是一个什么样子，也没有想到会上大学，到今天这样一个情况，所以我也呼吁大家对于边远地区和农村的孩子们给予更多的关注，只要我们能多给他们一些条件，我想他们将来一定会对社会，对做科学技术做出更大的贡献。”

附：曼哈顿的复活节

2009年4月12日（星期天）是复活节。我们老俩口到第五大道圣派垂克教堂和洛克菲勒中心附近，观看复活节活动。

（看照片中的《复活节活动》）

 

          一位访问学者对美国学校教育的感触

3年前，我到美国密苏里新闻学院当访问学者，当时10岁的女儿陈韵正也跟着去了。韵正在美国上了五年级（小学）和六年级（初中）。她出国前在国内小学读了4年多，回国后现在福州上初一。经过一段时间对中美两国教育的比较，我感触最深的是，中国教育的特点是教学生学会考试，而美国教育是围绕着教学生学会生活来展开的。

感受:中美中小学教育之差异（转载） 

我结合女儿的例子，说说美国的中小学是怎么上课的。上午教英语阅读、数学、科学、历史这些主科，下午上的是一些很有意思的副科。比如，学校里有专门供教学用的厨房，同学们可以在老师的指导下烤面包、做煎饼，韵正还把她做的产品带回来给我们品尝；有缝纫机，韵正做了一个小枕头，带回国作为纪念；有小车间，韵正和她的同学合作，用木板做了一台手推车……还有理财、职业规划以及如何带孩子之类的课。

老师布置的作业也和生活息息相关：假设你是个很有钱的人，设计一个你的旅游规划，到你最想去的地方，住最好的宾馆，要求度假不少于3天。韵正设想自己到迈阿密度假，她上网查了迈阿密好玩的地方和天气状况，下载了景点的图片，在网上订了来回机票和一个五星级宾馆，连每一餐吃什么都做了计划，然后把所有信息写在了一张海报上，贴在班级的墙上，这就是她的作业。

还有贷款买车的作业，假定你月收入是2500美元,减去每月800元的基本生活费，剩下的 1700元用于自由开支，如果你要贷款买一辆少于5万元的汽车，应该如何计划？当然，老师会给同学们一个3年期或5年期的还贷款表作为参考。他们还在班上搞模拟餐厅，从设计招贴画开始，同学们按老师的要求从家里带些食品和餐具来到学校，然后轮流扮演餐厅服务员和顾客，学会讨价还价。

美国学校还重视培养学生的职业规划意识。在六年级的时候，韵正就做过这方面的作业。有一个英文的职业规划网站，你根据自己的兴趣、特长打勾，然后电脑会依次给出20个适合你的职业。选择其中你最喜欢的一个，这个网站会告诉你该职业的年薪，5年内的供求情况等等，把这些信息整合起来就是一份作业。老师还让同学们把自己未来的职业印在名片上，韵正的头衔是“未来的剧作家”。据说，在高中阶段，有专门的老师辅导学生的职业规划，并腾出一定的时间让学生去实际岗位跟班观察，然后写出学习报告来。

美国学校平时十分注重逃生演习。韵正当时就读的学校，每月一次演习，火灾、地震、龙卷风、坏人持枪入校等情景都模拟过。我想，要是中国学校也有这种演习，四川地震就会少死一些人（不仅是在校生）。因为成年人如果在学校阶段有过这种练习，他自然就懂得如何紧急避险。

从美国的教育，我们看到了中国学校教育的欠缺。我在中小学阶段曾经是老师眼中的好学生，数理化挺好的，现在回过头来看，学了不少没用的东西，或者说是白白浪费了时间。比如说，在数学课学过的微积分、立体几何，在生活中基本用不上，最常用的还是小学水平的加减乘除；化学的元素周期表当年背得滚瓜烂熟，现在全忘了。如果说它有用，一是在当年升学考试时发挥了作用，二是现在辅导女儿功课时用上了。倒是以前不被重视的历史、地理知识，现在常常作为人际交往的谈资。

所以，我建议降低基础教育的难度，让学生有更多的时间去拓宽知识面，尤其是人文方面的知识。数理化高深的内容，比如微积分、立体几何之类的，应该放在大学教育阶段，供相关专业的学生去学。美国的高中生做四则运算还在用计算器呢，比中国学生的数学差多了，可怎么就没影响人家国家的强大呢？

值得一提的是，老师教给学生的知识，不见得都正确，有些还是过时的。有一回，我太太在央视科教频道看到一个节目说，国外科学家证明黑猩猩也能使用工具，这一发现推翻了我们教科书上长期以来关于人的定义。后来太太问女儿，你们课本上怎么说的？女儿脱口而出：“人和动物的区别在于人懂得使用工具。”

我担心一些老师跟不上时代的发展，还在凭一成不变的课本知识继续“误人子弟”。更令人担忧的是，有些老师不仅自己不学新知识，还给学生布置那么多的作业，使得学生很难有时间、空间去学习感兴趣的知识。这样培养出来的学生怎么可能超过老师呢？

当然，教育不仅是学校的事。我认为，中国的家庭教育同样存在问题。一提应试教育，大多数家长都反对，素质教育谁都赞成。但到底什么是“素质教育”？一些家长给自己的孩子报课外的音乐班、绘画班等等，以为这样就有素质了。

我一个亲戚的孩子，读六年级，成绩在班上数一数二，计算机竞赛还在省里拿过名次，被认为是个出类拔萃的学生。有一回，我到他们家，却看到奶奶还在给他喂饭。当然这可能是个特例，但许多孩子不会削苹果、洗碗、洗衣服、叠被子、缝纽扣却是不争的事实。

一个学生连正常生活都不能自理，即便考试分数很高，琴弹得再好，你能说这样的教育是成功的吗？这样的学生是正常的吗？现在那么多大学生毕业后找不到工作，是不是也和我们这种培养模式有关呢？

听说有一对独生子女结婚后，俩人都不愿意洗碗，于是只好用“锤子剪刀布”的方式来决定谁来洗。我听了哭笑不得。难道我们的孩子仅靠高分就能过好日子，就能对世界有所贡献？！我真的不敢相信！

附：普林斯顿等14所美国名校争抢南京才女 (2008/4/8发表)

今年，南京南外高三(3)班女生闵婕收到惊喜，普林斯顿大学、耶鲁大学等14所美国名牌大学先后发来了录取通知。如此多选材标准不一的美国大学为何偏偏都将橄榄枝伸向这个中国女孩？“我向美国大学展现的是一个鲜活的中国学生，一个全面发展、有领袖能力的人，而不是一个书呆子”。闵婕这样评价自己。
她征服了美国名校
    闵婕在南外的普通理科班读书，对于成绩，她有独特的看法。“我认为拿到前三就可以，比起拿第一名，我觉得全面发展更重要。”这个有主见的小姑娘因此有了更多时间发展自己的爱好。去南博做义工，学舞蹈、法语、驾驶等，课余时间，闵婕努力拓宽视野，锻炼各方面的能力。此外，她一直没有参加过理科竞赛，从不上课外辅导班，就是希望有充裕的时间，向适合自己的方向发展。
     2008年北京大学中学生模拟联合国大会最佳代表；第一届南京市中学生校际模拟联合国大会秘书长；2008年中国国际中学生模拟联合国大会主席助理；代表学校出访新西兰参加四国五校会议；参加美国常青藤模拟联合国大会；曾担任班长、校园电视台台长……这些是闵婕的履历中特别值得骄傲的部分，也充分展示了她的特点。

而这得益于南外的学校传统节日。“学校提供了一个非常宽松自由的成长环境，我们远离了题海战术，有更多时间投身各种活动中。外语节、艺术节等是南外的传统节日，每次从构思到编排到演出，我几乎担任过每一个角色，导演、演员这些不同的角色也让我在看似相同的一件事中获得了不同方面的成长和感悟。 ”
第二次，耶鲁选择了她
    去年年底，闵婕首先把留学申请递给了最心仪的耶鲁大学。“但是最终被等待(即在常规录取中需再次审核)。”闵婕说，当时很难过，但她没有认输，而是写了一封信和一篇额外的文章，表达自己对于耶鲁的向往，并希望得到面试的机会。没想到，这个机会在今年二月份真的实现了。“面试在上海一位耶鲁校友的办公室中进行，我和他谈到了很多我在参观耶鲁校园时的感受，我对自己未来发展的期待与耶鲁精神的不谋而合，面试进行了一个半小时。”闵婕原本的理想是进入联合国工作，但现在她更希望自己能成为一个慈善机构的工作人员，以自己的能力去带动周围人一同进步，而耶鲁的精神也是这样，希望从改变身边开始，进而影响世界。耶鲁终于选择了闵婕。
    闵婕同时被普林斯顿录取了。闵婕说，她和面试官探讨了很多社会问题，比如民工子弟以及弱势群体的教育问题，闵婕猜想，也许这给面试官留下了比较深刻的印象。
要寄出合适的“情书”
    “有人戏称申请就像相亲，我寄出的‘情书’成功了，从某种程度上说，最关键的一步，就是准确地自我定位。”闵婕共申请了20多所美国大学，短短几天就收到了14所大学的通知书。
   “重点申请的院校，我都做了非常详细的了解。”在正式申请之前，闵婕做足了功课，上网、找朋友、找校友了解情况，她写下的申请有10多个版本。而各校的要求也不一样。比如宾夕法尼亚大学就有一道特别的题：假如你写了300页的自传，请提交其中的第271页。耶鲁大学除了要求递交两篇自由命题文章外，还有一篇是写为什么选择耶鲁。
    “南外希望培养中国灵魂世界胸怀的现代人，希望我能成为这样的人。”闵婕说，未来究竟去哪所大学她还没有确定，不过她坚持自己的理想，为更多的人服务。

附：纽约一中学的舞蹈表演

我的朋友谭老师来电话，邀请我去观赏学生的舞蹈表演，4月4日晚上7点我到学校欣赏了中学生的舞蹈表演，并和几个演员合影留念。

（看照片中的《纽约一中学的舞蹈表演》）